阅读文段，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、指出下面的句子中的通假字并解释。
（1）四支僵劲不能动 支________________
（2）同舍生皆被绮绣 被________________
2、翻译下列句子。
（1）心中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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（2）既加冠，益慕圣贤之道。
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3、理解加粗词的意思，并把正确意思的序号填在横线上。
（1）以是人多以书假__________余（A、虚假B、借C、假期）
（2）余之勤且艰若__________此（A、像B、你C、如果）
4、文中是如何写自己对老师的虔诚之态的？请用自己的话归纳。
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5、对比是本文突出的手法，请举例说明这种手法的作用？
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6、作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，勉励后辈专心向学，请列举一、二个古今中外勤学的事例。
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7、对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。
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参考答案：
1、（1）通“肢”四肢；（2）通“披”，穿
2、（1）因为心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的比不上别人。
（2）等到了成年，更加仰慕圣贤之道。
3、（1）B；（2）A
4、虚心谦恭，认真讨教，尊敬老师。
5、文中将同舍生的豪华穿戴与自己的粗袍敝衣作对比或叙述自己艰苦的求学经历，与太学生优越的学习条件对比作用：更能体现自己求学的艰难，以鲜明的对照来分辨事理，增强了文章的感染和说服力量
。
6、孙康映雪，王冕苦读，王羲之临池练书法等。
7、“略”。
