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内容预览：
兰州十一中2011届初三年级月考（12月）语文试卷
注意事项：
1．全卷共150分，考试时间120分钟。
2．考生必须将姓名、准考证号、考场、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡的相应位置上。
3．考生务必将答案直接填写（涂）在答题卡的相应位置上。
一、语言积累与运用（23分）
1、下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）（2分）
A旁骛（wù） 伫立（zhù） 脚踝（huái） 煞白（shà）
B庸碌（lǜ） 扶掖（yē） 栈桥（zhàn） 汲取（jī）
C舐犊（tiǎn） 阴晦（huì） 嗤笑（chī） 抽噎（yē）
D骈进（pián） 亵渎（xiè） 李纨（zhí） 瑟索（sè）
2．下列书写有错误的一项是( )(2分)
A．玄虚 潮汛 歇斯底里 B．傅彩 鄙夷 与日具增
C．仓皇 推敲 格物致知 D．激变 渺茫 不求甚解
3．下列加点词语解释有误的一项是 （ ）(2分)
A．怒不可遏(阻止，禁止) 汲取（从下往上打水）
B．恪尽职守（谨慎而恭敬） 孜孜不倦（勤勉）
C．强聒不舍（大声说话） 五十弦翻塞外声（奏）
D．面面相觑(看) 诺诺连声（答应的声音）
4．下面是某报上的一则药品广告，根据文后要求加以修改。（3分）
①由中国医科院、北京联合中医药研究院等多家科研单位，经八年临床病例跟踪治疗，研发出新一代绿色国药--“清心安神”颗粒。②该药优质、安全，对顽固性失眠、忧郁症、神经官能症等各种精神疾病取得了100%的疗效，特别是对长期服西药产生药物依赖的患者，可摆脱药物的依赖，医学界人士把此药誉为精神疾病患者的救星，是目前居国际领先水平的新型药物，患者服用2至3个疗程即可基本恢复。
要求：（1）句①有语病，须删去一个字。（1分）
（2）句②在标点和表达上有很多处错误，请各选一处加以修改。（2分）
5.综合性学习（6分）
（1）在课文《隆中对》和《出师表》中，都提到了历史上有名的历史事件 ，正是在这件事后，诸葛亮才追随刘备辗转征战，最终确立了 的局面，他为蜀汉效劳的一生可用他《后出师表》中的一个成语 来概括。（3分）
（2）他的武器是两只板斧,听说殷天锡强势占柴进宅舍,便怒不可和。要叫他吃板斧。他干净利落，只用拳头就结束了恶霸的性命。后来听说朝廷要招安，她便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鸟安！”……将朝廷的圣旨撕了个粉碎。
《水浒传》这一情节描写的人物是 ，（1分）这一人物的性格特征是 。（2分）
6.默写。(8分)
(1)《沁园春·雪》中在结构上起承上启下作用的诗句是： ，
。
（2）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达作者最高理想的句子是： ， 。
(3) 《月夜》中通过对昆虫的描写，使人感到春已经来临的句子是： ， 。
(4)《朝天子·咏喇叭》曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是： ， 。
官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
二、古诗文阅读（31分）
（一）阅读《望江南》和《武陵春》，回答下列问题。(9分)
望江南 温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
7.《望江南》中“独”字和“倚”字的使用各写出思妇的哪些方面。（3分）
8.《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”运用了什么修辞方法，作用是什么？（3分）
9.细读《望江南》和《武陵春》，比较两位古代女子的愁，下列说法错误的是（ ）（3分）
A．《望江南》中的女子是等待久别不归的爱人的孤寂与落寞。
B．《武陵春》中的女子是流落异乡，无依无靠的悲苦。
C．两个女子相比，《望江南》中的女子起码有个可等可念的人，即使遥遥无期，也有遥可望。
D．《武陵春》中的女子虽面对的是国破家亡，而于乱世之中尚有孑然一身豁达与洒脱，所以并不比《武陵春》中的女子哀愁。
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( 二 ) 《隆中对》、《出师表》对比阅读。（22分）
【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
……
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、礻韦、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
10.解释下列加点字的意思。（4分）
①因屏人曰 （ ） ②猥自枉屈 （ ）
③以彰其咎（ ） ④凡三往 （ ）
11. 将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
12.乙文中带线句子表达作者的思想感情是 （2分）
13.甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是 （2分）
14.阅读成都武侯祠内的一副对联，回答问题。（3分）
两表酬三顾， 一对足千秋。
对联中“两表”指的是 和 ，“一对”指的是 。
15.“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的 ，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是 。（2分）
16. “受任于败军之际，奉命于危难之间”是千古名句，作者所抒发的感情是： 。（3分）
17.在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举两个（句、对）。（不必每项都列出，只要共写出三个即可）（2分）
三.现代文阅读（36分）
（一）阅读下文，完成18-22题。（18分）
点名的尴尬
大二的时侯，上法律课。法律老师有个癖好，喜欢提问，提问之前必高声重
复一遍问题。有一次正在上《民法通则》，突然老师又提高声音开始提问，所有同学
都恐惧地盯着老师，惟恐被喊到。因为老师以提问来代替点名，是看着点名册提问
的，所以大家都不必低下头。
“1班25号!”老师点道。
一片沉默(李明正在发呆中)……
“25号--李明!来了没有?”老师重复道。唰!整个教室的人都看着李明。
“没来!”李明大叫。全班人都愣了!不过很快又开始佩服李明的勇气了。
“为什么没来?”老师又问。
“他病了!”李明无奈，只得撒谎，全班一阵哄堂大笑。
“他是你宿舍的吗?’’莫名其妙的大笑，把老师也搞糊涂了。
“是的。”面对老师的盘问，李明脸都绿了。 ．
“太不像话。回去告诉他，让他下午到办公室来找我!”全班同学又是一场大笑。
“啊?!好。”李明头皮都开始发麻了，下午找谁替我去挨骂呢?就李四吧，唉，又
得请那小子吃一顿了。
李明正在为逃过一个问题而庆幸，老师又补充道：“那这个问题你替他回答吧?"
“啊?!”李明极不情愿地站起来，郁闷之情可想而知，教室里已经有人笑痛肚子了。
“老师，能不能重复一下您问的问题?"
“啊?!这个问题我已经重复三遍了，你怎么上课的?"
“不好意思，我没听清!”李明额头上已经有汗珠了。
“那好我再重复一遍……”
“报告老师，这个问题我不会回答。’’李明想反正是一死，何必死得那么窝囊呢，
于是理直气壮起来。
“那好，下午两点和李明一起到办公室来!"所有同学都笑到喷血。
从此，法律课无一人敢说某某没来。
18．阅读全文，根据事情发展的过程和人物的表现，给这篇小小说理清情节。(3分)
老师提问李明→李明( )→老师( )→李明( )
→同学不敢不来上课。
19．根据人物的表现体现人物的性格。(2分)
老师是个______________________的人；李明是个_______________________的人。
20．体会词语的精妙之处。(4分)
“面对老师的盘问，李明脸都绿了”中的“绿”有什么表达效果?
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21．文中同学们的四次“笑”的描写在结构上_______________作用(1分)，同时也揭示了当今大学生___________________________的社会现象(1分)；在《范进中举》中也有“笑”的描写，作者写道：邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。’’胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错!"说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。
你对胡屠户“哈哈大笑”和“众人都笑起来”各有什么看法? (3分)
22．展开联想，设想一下下午李明到了老师办公室后两人的对话，50个字。（4分）
（二）阅读下文，完成18-22题。（18分）
理性的阅读
世间许多事情都是经过不断的积累经验才会上升到一定的层次，读书也不例外。
A 对于读书，人们说的最多的话题不外乎多读、勤读。多读、勤读固然能够学到一些知识，但是读书倘若能够“深”入书中，即使读的书数量不是很多，也能尝到读书的滋味，领悟到更多的道理。这就需要克服随意性，多一些理性。
随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。一位学者把读书的艺术概括为不读的艺术，理由是“书为有限，生命无限；以有限应无限，只能采取此策。”所谓“不读”，实际上就是要有选择地阅读，多读经典著作，少读甚至不读流行作品，更不用说那些粗制滥造的文字垃圾。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能标明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。 B 因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神境界映照得一清二楚了。
同是一本书，有的人读后没有留下什么印象，时间久了，脑海中只剩下一片空白；而有的人读后，不仅能记住书中的内容，甚至能背诵出精彩的语句，更能谈自己对这本书的看法。读书的这种差异，就在于读书者是用眼读还是用心去读。 C 用“心”阅读，正在于读书的同时也伴随着不断的思考。
记得杨绛先生曾把读书比作串门。串门总要有进有出，读书也如此。认真地读一本书，就会情不自禁地进入到一种环境之中；情感随着书中的情节变化而起伏，思想沿着作者的思路向前发展。读书不仅应该能够读进去，重要的是能跳出书外，静观默想，分析对比，理清哪些是对的，哪些是错的。 D 这样的阅读会使人从欣赏水平到修养都得到提高。
不读“死”书，意为不去读那些毫无生气的书；不死读书，还在于不可尽信书，而要有主见。理性的读书会引导人们在知识的台阶上攀得更高。
23.作者阐述的主要观点是什么？（3分）
24.文章围绕观点主要阐述了哪三个方面问题？（3分）
25.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”是从文中抽出来的。它在文中的正确位置应在A？B？C？D？（3分）
26文中说杨绛先生曾把读书比作串门，“串门要有进有出。”这里的“进”和“出”分别指什么？并为“进”和“出”各举一个事实论据。（4分）
①“进”是指：____________ ②事实论据：____________
③“出”是指：____________ ④事实论据：____________
27.就本文提出的读书经验，你赞同否？赞同与否都要说出自己的理由。（5分）
四．作文（60分）
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你手看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。
提示与要求：
1．在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。
2．除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
3．文中若需出现校名、人名，可用化名代替。
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参考答案
1.D
2.B
3.C
4.修改参考：⑴删“由”。⑵句②中可将“100%的疗效”或“药物的依赖”或“新型药物”后的逗号改为句号。把“取得了100%的疗效”改为“有显著的疗效”，或在“是目前”前加上主语“该药”，或把“患者服用2至3个疗程即可基本恢复”调至“药物的依赖”之后。
5. （1）三顾茅庐 三国鼎立（或：三足鼎立） 鞠躬尽瘁
（2）李逵 性格：性格豪爽、鲁莽，具有强烈的反抗意识。
6.默写：（1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
（2）了却君王天下事，赢得生前身后名
（3）今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
（4）官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
7. “独”字写出思妇的孤单身影，“倚”字写出思妇久久等待的神态。
8.此句运用比喻，化虚为实，巧妙地将抽象的感情化为具体的形象，使愁有了重量，写出了作者的无奈和沉重的愁思。
9.D
10. 于是 降低身份 彰：显示，暴露 凡：总共
11. ①我本来是个平民，亲自在南阳耕地，只想在乱世中苟且保全自己，不想在诸侯中扬名做官。
②(他)身高八尺，常常把自己同管仲、乐毅相比，当时的人都不认同他。
12. 效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。
13. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
14. 对联中“两表”指的是《出师表》《后出师表》，“一对”指的是《隆中对》
15. “天下计” 此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
16.表达了诸葛亮对先帝的感激之情和与先帝患难与共的思想，同时也表达了创业的艰难的思想。
17.有关典故如：初出茅庐：火烧新野：借东风；空城计；失街亭；气周瑜。等等。
有关成语如：三顾茅庐；鞠躬尽瘁；死而后已。等等。
有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟；出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。等等。
有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。等等。
(三)(14分)
18．李明谎称生病→老师要求替答→李明十分尴尬(意对即可)
19．老师是对工作十分执着、对学生十分严格的人；新三是个自由散漫、不思学习的人。
20．对李明的神情进行了夸张描写，说明李明而时老师的盘问紧张的程度很深。
21．①推动小说情节发展②揭示大学生学习不认真刻苦，不以表现散漫为耻(或缺乏一定正义感和进取心) ③表现胡屠户见风使舵、讨好新贵的性格④表现众人嘲讽胡屠户
22．想像合理即可
（三）23、不读“死书”，不“死”读书，要有主见地读书，理性的读书会引导人们在知识的台阶上攀得更高。
24.①在读书上要经过一番选择。②要在读书的同时伴随着不断地思考。③读书要“有进有出”。
25.C
26.①进入到书中环境之中，情感随着书中的情节变化而起伏，思想沿着作者的思路而发展。②陶渊明每当读书到“会意”处，便欣然忘食。③静观默想，分析对比，理清对错。④毛泽东在读书时总是与事实对比，与实际相联系。
27.解析：答案不统一，无论赞同与否，只要言之成理即可。
