余映潮评说

关于文体的问题，人们定义的角度各有不同。比如“随笔”就内含有多种文体。

《庄周买水》也许有人会认为是微型小说，但从作者的表达目的与表达风格看，说它是寓言式的杂文应该是可以的。

从教材的编辑意图看，也是如此。

所以，本教学方案的立意是成立的。

问题在于：

1 教学思路的安排，第一个环节“概括”全文内容之后就是“探究主旨”，在没有充分地品评咀嚼课文的前提下，这样的教学内容是不是安排得过急了一点。

2主问题的设计比较差。能不能用一两个主要问题的设置，引导学生对课文的语言、情节进行充分的欣赏，是在研读教材的基础上设计品读教学的一大功夫。

3学生活动的问题，做得不是太好。主要是没有进行一些预测与预想。

我以为：

这节课的教学线索可以设定为“探究”。分三到四个层次做。

一个层次一个层次地探究下去，课文教学与学生活动就一个层次一个层次地深化下去。

课尾的小结可就教师对课文的理解谈点儿新奇的内容，这样，课可以显得深刻一点。

教学目标

1.领悟文章的写作意图和主题思想。

2.学习寓言式杂文（即故事新编）的写法。

教学步骤

一、导入新课

上个世纪八十年代，下海经商的潮流席卷整个华夏大地，“十亿人民九亿商”，

上至大小官员，下至普通百姓，还有那些潜心研究的文人学者，也都卷进了这股潮流中。连超然物外的大思想家庄周也弃文从商，决定养鱼致富了。这里会发生过怎样的故事呢？我们现在一起到刘征的故事新编《庄周买水》里来瞧瞧吧！

二、作者介绍

屏显：刘征，原名刘国正，1926年出生，北京人，诗人、杂文家、语文教育家、全国中学语文教学研究会会长。刘征，是他从事文学活动而用的专名。在诗坛上，他以《三戒》《老虎耻告示》《移山逸事》等一系列寓言诗佳作，被推为寓言诗人的头一把交椅。他的杂文针砭时弊、见机而发、把握时代、标明方向，写有《庄周买水》《复印的运用》《庄周与鲫鱼》等一系列脍炙人口的佳作。除了诗与杂文外，刘先生着力最多的就是语文教育。

三、整体感知

学生自由朗读课文，概括故事内容。

在商品经济大潮的冲击下，学者庄周弃文从商，想养鱼致富。他为了买水，不停地奔走于东海的尊神若大人、黄河河伯、濠梁吴主任之间，最终花上高于原价几十倍的现款才买到了一纸提货单。在取水的路上，遇见干涸车辙里的小鱼，庄周正当忧虑之际，晴天霹雳，一场大雨将至，庄周敲桶而歌。

屏显:

第一部分：稿件被退，弃文从商

第二部分：奔走各地，买水养鱼

第三部分：甘霖欲降， 敲桶而歌