四季(第一课时) 教案教学设计

教案设计

四季(第一课时)

四季(第一课时) 教案教学设计

执教者:徐 炜

教学目标:

1、认识11个生字,会写“

七、

八、

九、无”4个字。认识两种笔画“

七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、读准字音、读通顺课文,初步了解课文内容。

3、初步感受四季的特点和美。

教学重难点:自主识字、练习朗读。

教具准备:课件、生字卡

教学过程:

一、创设情景导入

(一).(课件放四季图片):小朋友,今天老师把春、夏、秋、冬四个姐妹都请到了咱们教室。你看,她们来了。

导言:春姐姐,万物复苏、鸟语花香……;夏姐姐,生机勃发、热情奔放……;秋妹妹,花果飘香……;冬妹妹,银装素裹……

(二).小朋友,看了四季的美景,你最想对大家说什么?

二、朗诵课文,感知内容

(一).下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季吧?(范读)。

(二).过渡:好听吗?其实它就在我们的课本上,想不想像老师那样读一读课文,那就赶快打开课本读一读吧。

三、初读课文(读准字音、读通课、认准字形)

(一).自由读课文:自读课文,如果遇到不会读的字,该怎么办?难读的地方呢?

(二).学生自由读读,师巡回指导

(三).交流反馈:

1.指读:谁来读给我们听一听?同时比比谁听得最认真,能听出他读的好和读的不好的地方。

2.评一评:可以让指正的学生教一教?应该怎么读?那你读来听一听?(教师的评价紧跟在后)

3.小结:刚才小朋友的小耳朵都很聪明,听得认真仔细,相信大家学了生字后会读得更好。

(四).识字:(课件“摘红花” )

1.记字音:出示11个生字

(1)谁会读?领读。

(2)去掉拼音、谁能读?指读、开火车试读。

2.记字形:想个好办法,记住这些生字。

(1)四人小组讨论:自主学习

(2)交流识字方法:你们小组记住了哪个字,说说方法

四、熟读课文

(一).读准了字音,再读课文,肯定比刚才读得好。请大家把课文读两遍,咱们来比赛读。

(二).比赛读:

1.说规则:这样吧!你最喜欢读哪一小节,最有把握读好它,就选哪一小节参加比赛。为了使每一位选手都发挥出最好的水平,请选择好小节,好好读读,准备准备,开始。

2.赛前准备。

3.指名赛读。

4.评委点评:你认为哪位选手读得最棒,说说他棒在哪里?

5.教师随机再次正音,点拨。

(三).多种形式读:通过比赛,我们大家学会了不少读好课文的方法,还想读吗?

1.四人小组中,喜欢同一小节的小伙伴可以一块读。

2.小组内自主读文。

3.听了小朋友读得那么高兴,老师也忍不住想读一读,行吗?我想读春天的!

(1)你发现了什么?

(2)你也能像老师这样有感情地读你喜欢的那一小节吗?

(3)学生自主读。

五、学习书写生字

(一).过渡:读好了、读通顺了课文,我们就来写一写文中的4个生字吧!

(二).指导书写:

1.读读:

七、儿、

九、无

2.找找:有什么相同点?要注意些什么?

3.范写 学生写

资料提供者:

查看更多
【四季(第一课时) 教案教学设计】相关文章
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩? 再来一篇 我要投稿
字典翻译专稿内容,转载请注明出处,来源链接: http://yw.zidianfy.com/yuwen_21369/
教案设计推荐
热门教案设计推荐