设计理念:

以教材文本为依托,引导学生个性化地阅读,充分展开师生对话,在对话中共同成长.

教学目标:

理解课文内容,了解寓言的寓意.

学会本课生字新词.

用自已的话讲这个成语故事.

教学重难点:

体会寓意

设计特色:

在阅读中与文本对话,在对话中师生交流,在交流中共同成长.

课前准备:

搜集其他寓言故事.

搜集寓言动画片.

教学课时:

一课时

教学过程:

揭示课题,启发导入.

你都知道哪些寓言故事,给同学们讲一讲吧!

你知道寓言和其他课文有什么不同吗

今天我们再来学习一则寓言.(板书课题)

初读课文,了解大意.

齐读课题.

"揠"是什么意思 "揠苗助长"又是什么意思

2,《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事.读了以后,它会让你思以前所未思,得以前所未得;它会让你在快乐中懂得道理.它很有营养,绝对胜过"脑白金"!想不想读

能不能告诉老师,你们平时是怎样把一篇课文读熟的 遇到不认识的生字,不理解的词怎么办 有的句子一下子读不通顺怎么办

3,学生各抒己见.

小结:老师为你们高兴,因为你们有自己朗读的方法,说明你们会学习.相信你们经过练习,一定能把这篇课文读得正确,流利!

学生充满自信地练习读书.

检查读书效果.(分组分段读课文)

指导朗读.

引导学生注意"焦急,转来转去,自言自语"这些词,一边朗读,一边做动作.

互相交流,师生对话.

1,同学们,你们认真阅读,动手查找,一定会有很多收获,请自由交流.

学生各陈己见.

自由质疑,相机引导.

"揠苗助长"的结果怎样 你快替这位庄稼人出出主意,该用什么办法才能使禾苗长得快些呢

真诚对话,点明寓意.

1,小结:这个庄稼人采用拔苗的方法,想让禾苗长得快些,这种做法违反了禾苗生长的规律,所以禾苗不但不能长高,相反都枯死了,这是个错误的做法.

2,观看动画片,加深印象.

3,你周围有《揠苗助长》中的农夫这样的人吗 如果你遇到了,你准备怎么做

作业:有趣的成语.

填上合适的数字,使等式成立.

( )神无主×( )霄云外=( )湖( )海

( )家争鸣×( )万火急=( )载难逢

各有千( )以一当( )=( )步穿杨

板书设计:

揠苗助长

巴望长快 拔高 枯死