六、七岁的孩子个个天真活泼,总是管不住自己的手脚。今天的语文课上,“调皮大王”周涛却一反常态,特别的安静。我不由得去观察他,只见他用手托着下巴,眼睛微微闭着。我猜他可能病了,便走到他身边伸手去试他的额头,没想到他睁大眼睛笑了起来,“老师,你看,外面在下雨。”我一看,外面正下着小雨,雨点一滴一滴到落下来,发出清脆的声音。“雨的声音真好听”,他又接着说,“老师,我们去看雨吧。”我想这是个好主意,于是对同
学们说:“走,我们一起看雨去!”“耶——!”周涛欢呼着冲出教室,同学们也蜂拥着跑出了教室。
在雨中,同学们尽情地跳着、笑着,唧唧喳喳地叫着,快活得像一只只小鸟。我和他们一起伸开双臂,让细雨落在头发上,落在手上。我们一起唱歌,读儿歌“滴答,滴答,下雨啦……”朗诵古诗“好雨知时节,当春乃发生……”雨中不时爆发出一阵阵掌声和欢笑声。
走进教室,我让他们说说在雨中的感受。孩子们争先恐后地举起小手,嘴里不住地叫着:“老师,我说,我要说。”周涛是个急性子,抢先站起来说:“老师,我听到雨点落在瓦上噼里啪啦的,好象过年在放鞭炮。”快言快语的杨娟站起来说:“雨点落在屋顶上,劈啪劈啪,好象奶奶在炒豆子。”文静的张云云说:“雨点落下来,滴答滴答,好象我的小闹钟。”看到一向沉默寡言的苏容容举起小手,我高兴地请她谈谈自己的想法。她说:“雨点想调皮的小妹妹,它落在我的手心里,好象在挠痒痒。”……一直到下课铃响,同学们仍意犹未尽,向我诉说他们的想法。看到孩子们兴奋的深情,听着他们充满童稚的话语,我感受到孩子的悟性和创造力。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“观察是智慧最重要的源。”是啊,如果孩子们没有亲眼看到雨丝从空中落下,亲耳听到雨点滴落的声音,没有亲身体验细雨落在手上的感觉,怎会有那些生动、充满灵气的话语?快乐永远伴随着无穷的创造!作为老师应牢牢地抓住学生这种创造的契机。
新课程标准指出,语文教师要建立大语文观,鼓励学生在生活中学习。在教学中,老师要积极地引导学生,让学生到生活中去学习、去观察、去发现生活的美。这样,才能唤起学生对生活的热爱,激发学生的想象力和创造力,让儿童的创造力开放出绚丽多彩的智慧花朵。
此刻,我在想:若干年后,我的学生们还能不能记起小时侯聚在一起看雨的情景呢?如果想起来了——那一刻的美就成了一生的美。“教育应当成为孩子一生享用的财富“(李吉林语)用心为孩子们营造这样一些可以终生回味的情境,无疑也是教育的一份责任。
带你的学生看雨去吧!