相对于小学生一篇几十个“喵”字的神作，语文教师所出的“神题”也毫不逊色。这几日梅国云、陈应松等作家发微博称，他们的文章被改成语文阅读理解题后，连自己都给不出正确或者标准答案。虽然这些题目没有“玉皇大帝和如来佛哪个大”、“孔子和老子打架你帮谁”等雷人，但是这些语文题却难倒了写作者本人。作家们质疑：这些题目有什么意义吗?

语文“神题”

弄蒙了作家

日前，著名军旅作家梅国云在微博上称：“偶然发现自己的散文《父亲带我走水路》被北京一所中学搞到语文试题里，而且占15分。我想了半天也没答出正确答案。某地2013年高中语文阅读素材也收入了这篇文章。真为学生流汗。”

记者发现，在《父亲带我走水路》文章后，考试卷列出了三道题目，第一道题目是根据文章中所提供的“眼前场景”，来填写“父亲所讲道理”;第二道题目是，结合全文内容，揣摩文章末段“那从时光隧道传来的温暖悠悠的声音”一句中“温暖”和“悠悠”的含义各是什么;第三题则是简要分析作者是怎样塑造父亲这一人物形象的。面对这些问题，多数网友不太会做，连梅国云自己也想不起来在写作时为何用到了“温暖”、“悠悠”两个词。很多网友认为这样出题没意义，这样分析散文会把好散文拆得七零八落，把美的东西都肢解了。

无独有偶，湖北作协副主席、作家陈应松也遇到类似的事情。在最近上海部分高中的联考语文试题中，陈应松的散文《雪夜》成为阅读题材料，因为题目太难，引得学生上微博向作者求助答案。记者发现，陈应松文章后面的题目是：“时间和最古老的信仰和幸福连接上了”，这里“最古老的信仰”指的是什么，“幸福”指的是什么”。面对学生的求助，陈应松无奈地回复：“鸡生了个蛋，问蛋清为什么是透明的?有什么哲理?蛋的营养成分有几种?鸡哪知道啊?不要问我，童鞋们!”

这一事件引发的讨论，将更多的“神题”引入大家的视野。例如，今年上海某小学一年级语文试题：“蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四种动物，请从中找出跟其他三种不同的动物。”标准答案是熊猫，理由是熊猫是须由动物园饲养的动物，其他三种动物可以不用动物园饲养。面对这样的极品问题，网友们不淡定了：这样的考试会让学生的语文素养提高多少呢?

语言创造性与

教学规范相矛盾

针对写作者也无法给出答案的现状，网友“荷莲藕”认为，考题是对原作的过分解读剖析，老师认为只有对学生有难度的考题才出得有水平。语文阅读试题不是引导学生热爱文学，激发他们的思考，相反，却让学生对文学作品“兴趣索然”。

为什么作家非常具有想象力的文章，被设计成考题后会引来这么大争议呢?济南市语文教师石娟告诉记者，好作家的文章要么感情充沛要么思想透彻，一篇文章是一个系统，或许一篇文章中作家要表达多个意思，而考题是让学生在回答题目时统一到一个主题上，所以有些考题可能会以偏概全，让大家无从下手。“语文是母语，每个人都没有阅读障碍，但是让每个人的理解都精准到一点上很难，让阅读理解的答案集中到一两个得分词汇上就更不科学。语文试题应该检阅学生的文学鉴赏力，对文章的想象力，而非标准答案。”

其实这个问题也引起了作家王蒙的关注，当被问到中小学教育中的语文教学问题时，王蒙称，有一次自己辅导上小学四年级的孙子写语文作业，也不会做阅读理解题。题目是：窗户外面长着高高的杨树，让在四个选项里选一个意思相同的句子。王蒙称：“我看来看去，四个选项都对，我还真不会。”王蒙表示，语言有创造性，这与中小学教育中的种种规范相矛盾。

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这些年我们遇到过的“神题”

其实，不只是语文有“神题”，不少家长或者做家教的大学生都曾发过“小学生怪题”、“小学生难题”、“求解一小学四年级数学寒假作业题”、“重金悬赏小学寒假作业答案”类似求解或者求助的帖子。

网友“只是忘了”说：“帮在读小学二年级的儿子检查作业，就这么一道题空着，求坛友帮解!”题目是：甲乙丙丁四个人进行了四场赛跑，每场比赛结果如下：1.甲比乙跑得快;2.乙比丙跑得快;3.丙比丁跑得快;4.丁比甲跑得快。问：谁跑得最快?谁跑得最慢?网友们的回答五花八门，有的说这是个无解的题目，有的认为是印刷出了错误，有的直呼太难了，二年级学生不可能做得出来。直到最后，也没人真正给出答案。

在诸多问题中，还有“‘肥皂’的反义词是什么”、“请用‘刘’‘啊’‘冈’各组两个词，不能是3个字，也不能是人名”、“在《乌鸦喝水》一文中，乌鸦将石子衔到水瓶里，水位上升后才喝到了水。如果旁边没有石子，乌鸦如何才能喝到水”等等神级问题，真让人找不到北。(来源：齐鲁晚报)