（2008——2009学年度第二学期）
一、教学指导思想
本学期,从2009-2-10开学，历时21个周。语文教研组将全面贯彻科学发展观和学校新学期工作思路和工作安排，以教学为中心,以务实的态度，扎实的做法，一切为了学生的发展为目标，深入开展语文教学、研究与实践,努力提高语文教学质量，全面提高语文教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境。
二、工作要点：
（一）全体语文教师树立终身学习意识，不断学习、实践、探究。
语文组将认真组织语文教师研读教育理论和基本理念，结合网络教研和远程教育、学校现有教研资源，有针对性的开展教研活动，将语文常规教研活动与校本教研结合起来，做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有记录，帮助教师汲取营养，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学个性。落实学校“四三二一”活动要求，组织教师听课，写好学习、实践笔记和心得，真正促进全体语文教师的专业发展。
（二）继续开展教学研究，注重实践、实验过程，追求研究实效。
1、在上学期课题研究的基础上，本着课堂教学中的问题及课题的原则，从落实课堂教学的有效性方面入手，抓住课堂这一主阵地，扎实开展语文课题的研究和管理。语文组中高年级继续完善“阅读与积累”“多元化习作评价”等小课题研究，中低年级应在识字教学和朗读训练上进行探索。每位教师根据自己的研究实际，认真撰写教学反思、案例、教学故事、论文等。
2、加强教学研究。遵循学校教学教研计划，强化常规教学，提高教学质量。继续切实开展观摩课、汇报课、示范课，互相听课、评课、专题研究等活动，做到“以研促教”、“以研兴教”。
3、努力上好每节课，科学合理优化课堂和布置家庭作业。每次集体备课，中心发言人认真钻研，讨论时集思广益，优化课堂教学流程依据课程标准，精心设计课堂作业，合理布置家庭作业。教学后及时反思、总结、反馈。积极撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。
4、上好各种形式的公开课，本学期提倡教学管理人员和老教师上示范课，骨干教师上观摩课，中青年教师上优质课。一二年级以说话、识字为主，三至五年级以习作教学研究为主。授课教师认真准备，学年组积极参与，认真研究课，集中说课、听课、评课。各年级要及时做好记录。
（三）继续进一步规范语文教学常规
1、继续规范和加强语文教学备课、上课等工作。本学期将继续深入课堂听课。教师上好每一节课，听完课后及时小结评价，并与上课老师交流。
2、加强语文晨读教研，各年级语文老师积极开展研究，研究出形式多样的晨读方式方法，落实晨读的有效性，本学期将组织检查。
3、语文作业的设计与批改。本学期继续贯彻学校对作业要求提出“四字”方针，即：作业要“精”、形式要“新”、辅导要“细”、批改要“勤”。还要适当布置查阅资料、实践活动等开放性、挑战性、综合性作业。作业布置要做到年级组内同学科基本一致。作业批改要及时、要详细，要有量的要求。本学期作业检查采取定期检查和抽查形式，检查结束举行优秀作业展。
4、继续抓课外阅读积累。要求二至三年级学生建立词句积累本，一年级主要背诵古诗、儿歌、故事等课外读物，全学期背诵古诗、儿歌不得少于15首，听讲故事不得少于15首，四至六年级作好读书笔记。
5、抓好学生良好学习习惯的养成，继续训练正确的学生的写字习惯、良好的读书习惯、预习习惯、课堂学习习惯、课后复习习惯、考试答题习惯等。各年级要采取切实可行的措施，在语文学习的全过程中不断提高学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等意识、习惯的训练和养成。各年级，尤其是中低年级写字教学要常抓不懈，逐步养成“提笔既是练字时”的良好习惯，写字育人；各年级认真抓好学生朗读习惯的养成，培养学生爱读书、读好书好习惯，从而促进学生语文行为和语文习惯的培养。
6、继续开展好语文教学常规检查工作。本学期每位教师听课不少于10节，定期和不定期抽查教案和作业批改情况，有检查、反馈、记录、整改、总结。积极开展丰富多彩的语文实践活动。
总之，本学期，我校语文教研组将树立科研兴教，科研兴师的思想，扎实开展教育教学工作。
三、具体安排
二月份：
1、制定语文组活动计划，各年级语文教师制定本年级语文学科计划。
2、各年级组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的要求。
3、继续学习双创，开展双创，立足本学科参与双创。
4、研究并上报本学期上公开课教师、课题。
三月份：
1、小课题分工与设计。
2、每月教学检查。(教案抽查)
3、部分语文教师上研究课。
四月份：
1、部分语文教师上研究课。
2、教学检查（全校语文作业批阅、教案）。
五月份：
1、二三年级查字典比赛。
2、学生朗读检查。
3、办迎六一娃娃报，评比展出。
六月份：
1、认真撰写教学论文；
2、上交教学反思；
3、期末教学检查（作业批阅、教案）；举办优秀作业展。
4、期末教学质量分析。
