《他得的红圈圈最多》教学设计二

教学分析

10、他得的红圈圈最多

《他得的红圈圈最多》教学设计二

教学要求:

1、学会本课生字,认识新偏旁,能理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、了解邓小平从小认真练字的事,激发学生从小微 认真学习的思想感情,好好学习。

教学重点、难点 :

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文第2自然段。

教学准备:字卡

教学时间:3课时

第一课时

一、 板书课题,质疑导入

1、板书,读题

2、看了这个题目,你们想提出什么问题?

3、带着这些问题,自读课文

二、介绍人物

1、投影人物:邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。他是我们全国人民的伟大领袖,是他设计了我们中国改革开放的蓝图。是他同英国人谈判,创造性地设计了“一国两制”的方针,使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活,为了我们新中国的伟大前途发展,作出了巨大的贡献。我们小朋友应该时时记着他的名字。

2、邓小平爷爷是这样的伟大,他的故事多的讲不完。今天,老师就来讲他小时侯的一个故事,题目是:(板书课题)

3、读课题,质疑问难。

三、初读课文

1、老师讲故事,要求仔细听,认真想。

2、自由读课文,要求不添字,不漏字,把课文读通顺,读流利。

3、检查朗读情况。

(1)分段指读。

(2)随机正音。

(3)读好长句子,指导读好停顿。

4、读了课文,你们知道了什么?

四、学习第一段

1、指读,有没有词语不懂?

2、出示:受到 夸奖 经常

3、先生为什么要夸奖邓小平呢?

4、指导朗读(小时侯 一手 经常 夸奖)

5、看图:图上画了谁和谁?他们在干什么?先生的表情怎么样?

(1)小时侯的邓小平爷爷,他练字是多么专心呀!先生在他的身后看得是多么高兴呀!

(2)请大家想一想,先生会对邓小平说些什么?

6、老师也最喜欢学习认真的小朋友。今天我也发现有这几个小朋友……上课很认真,发言很积极,让我们一起来夸一夸他们。

五、学习生字

1、学习生字:邓 平

2、学生自主记忆。

3、练习描红,临写。

第二课时

课时目标

1、正确、流利、有感情地朗读第二段课文,了解邓小平从小认真练字的事,激发学生从小认真学习的思想感情。

2、学习生字,认识新偏旁一个,理解生字组成的词语。

3、练习背诵课文。

教学过程

一、复习检查

二、朗读第二段

1、自由读课文,看看这一段里有几句话?哪句话写了邓小平小时侯认真练字的?用——画出来。

2、出示句子:

每次写字,邓小平都能按先生的要求去做。所以,他得到的红圈圈最多。

(1)这里先生的要求指什么?谁能联系前面几句话来说说?

(2)先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等练熟了再照着字帖写。

(3)请学生上台演示:蒙 描 写

(4)谁能想象一下,邓小平爷爷小时侯会怎样写字的呢?

(5)学生交流。

3、他就是这样按照老师的要求去做的,这样做的结果怎样呢?再请小朋友联系下面的几句话来思考。

4、老师的奖赏,妈妈的高兴,都说明邓小平小时侯确实是个勤奋学习的好孩子。

5、朗读练习。(把妈妈高兴的心情读出来)

三、赏读全文

1、有感情地读全文。

2、这篇课文,哪些地方给你地印象深刻?读一读。

3、迁移练习:

(1)用“先……再……”“每次……都……”练习说话。

(2)练习背诵。

四、写字指导

1、出示生字:求 当 主

2、学生描红,临写。

五、课外作业

把故事讲给爸爸妈妈们听。

第三课时

课时目标

1、朗读全文,质疑问难。

2、学习生字,指导书写。

教学过程

一、朗读全文

1、分段指读。

2、分男女生比赛读。

3、质疑问难。

二、学习生字

1、识记剩下的生字,指导书写。

2、学生描红:经 课 次

三、完成练习册

查看更多
【《他得的红圈圈最多》教学设计二】相关文章
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩? 再来一篇 我要投稿
字典翻译专稿内容,转载请注明出处,来源链接: http://yw.zidianfy.com/yuwen_210948/
上一篇: un ün教学反思
教学分析推荐
热门教学分析推荐