分析诗眼型
【考向探究】
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、奠定全诗的感情基调、表现出全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查对全诗的把握角度。
★诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。
【典例分析引路】
[例1] （2008年湖南卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
龙标野宴 王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。
题目：两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。
【试题分析】本题重点考查考生对统摄全诗的字或词（诗眼）的理解和把握，侧重于考查学生的分析能力。因古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个字或词命题往往可以以小见大，考查考生对全诗的整体把握程度。对于这类题目，考生要从该字或词对突出主旨所起的作用及结构上所起的作用两方面结合考虑。该题旨在考查考生的分析能力与鉴赏能力，考生通过比较阅读可知李白诗中的“愁”是怀人之愁，而王昌龄诗中的 “愁”是远谪之愁。考生在答题时要找出“诗眼”（一般为动词、形容词），并说明“诗眼”在诗句中的运用特点，在说明时要结合诗句描述诗人营造的意境，要体味这种意境中诗人的情感内涵，这样答案才不枝不蔓，鉴赏才会恰到好处。
【参考答案】李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的 “愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
[例2]（2007年四川卷） 阅读下面一首宋诗，然后回答问题（8分）
葛溪驿 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
试题：诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）
【参考答案】本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
[例3]（2005年山东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
江阴浮远堂 戴复古[注]
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
[注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
试题：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。
【参考答案】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。
【备考锦囊】
一、常见的提问形式
1、这首诗的“诗眼”是什么？
2、某词是全诗的关键，为什么？
3、某词统领全诗的理由是什么？
4、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。
二、解题技巧
1、在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释时用描写描述的方式，不能用直译的手法；
2、因为诗眼是诗中最精炼传神，最能巧妙表达主旨的词语。要找到并理解诗眼就必须结合全诗的意境和主旨来考虑，结合句法的分析。
三、答题步骤
1、明确指出作为“诗眼”的词；
2、结合诗歌具体内容，例举全诗围绕该字写了哪些内容；
3、分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。指出该字在表达主旨中所起的作用
【巩固练习】
1、阅读下面这首诗，然后回答问题。
送 魏 二王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
试题：有人说诗里的“凉”字诗的诗眼，试作分析
【参考答案】“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感受）；同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情与景融合在一起，所以“凉”是全诗的诗眼。
【赏析】诗作于王昌龄贬龙标尉时。
(2010年深 圳一模)阅读下面这首诗，然后回答问题。
百嘉村见梅花 龚鼎孳①
天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。
【注】 ①龚鼎孳(1615～1673)：字孝升，崇祯七年进士。清兵入关后任太常寺少卿，康熙时官至刑部尚书。
试题：这是一首七言绝句，关于诗眼，有人认为是“惊”，有人认为是“客”，有人认为是“寒”。你认为呢？为什么？
【参考答案】 “寒”。用梅的疏影、玉笛、高楼等意象，表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞，表达了对故国的思念。眼前的月亮着一“寒”字，正是他心境的写照，写出了百愁萦绕、无可奈何的凄凉。
角度三：分析语言风格型
【考向探究】
不同诗人的作品，或者同一诗人的不同的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、悲慨沉郁等，以便表达恰当，答题规范。
【典例分析引路】
[例1] 阅读下面这首诗歌，回答问题
春怨 金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
【参考答案】（步骤一）此诗语言特色是清新自然、口语化。（步骤二）“黄莺儿”是口语化，显出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤三）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
[例2] (2008年重庆卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
卜算子•送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
题目：宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。
【试题分析】本题重点考查考生对作品语言风格的品评能力。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的显著语言风格。这是一首送别词，感情真挚，语言浅易，作者以新巧的构思和轻快的笔调，表达了送别惜春这一主题，构思新颖，比喻巧妙。上阕以眼波和眉峰来比喻水和山，盈盈绿水似少女眼波流动，簇簇青山象少女攒聚的眉峰，“水是眼波横，山是眉峰聚”两句写出了山水的清秀与灵动。作者所描绘的景致清新亮丽，作者的笔触细腻传神，整首诗的语言风格清新。在回答这种题型时考生首先用一两个词准确点明诗歌的语言特色，然后用诗中有关语句具体分析这种特色，最后指出该诗表现了作者怎样的感情。
【参考答案】（步骤一）修辞巧妙，用语绮丽，（步骤二）如“水是眼波横，山是眉峰聚”诗人以美人的眉眼来描写山水的清秀；（步骤一）想象别致，意蕴生动，（步骤二）“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住”诗人又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。（步骤三）“新颖明丽”的语言特色生动形象地写出了浙东山水的美好，抒发作者的送别之意。
[例3]（2008年北京卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
酬王处士九日见怀之作 顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
[注释]顾炎武，明清之际著名学者，诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
试题：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）
【参考答案】（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情景紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。
【备考锦囊】
提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？
提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。
解答分析：这种题型要求品味整首诗歌表现出来的语言风格，能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……
答题步骤：
1、叙：用一两个词准确点明语言特色。
2、析：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、评：指出表现了作者怎样的感情。
【巩固练习】
1、(2010•广东六校联考)阅读下面这首清诗，然后回答问题。
壬戌清明作 屈大均
朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。
故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。
[注] 屈大均，文学家，史学家。早年参加抗清斗争，后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，冀求复明。
试题：本诗的颔联和尾联表现出了怎样的语言风格？请任选一联简要赏析。
【参考答案】含蓄委婉(或：深沉蕴藉)。颔联：作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，用得意的“啼鸟”来比喻为清廷卖力帮腔的小人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。或尾联：“龙蛇四海归无所”，比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿；“寒食年年怆客心”，指包括自己在内的前明遗民志士在每年寒食节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。
【附录】常见的古诗语言风格
1.平实质朴 其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。例如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全篇毫无难解之处。
2.含蓄隽永 诗歌最富有灵气。诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。例如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。
3.清新雅致 其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较靓丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，饱含着作者的喜悦之情。如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”(《小池》)，给人一种清新美。
4.形象生动 诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(《念奴娇·赤壁怀古》)，既是诗又是画，有形有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。
5.绚丽飘逸
说到绚丽飘逸，最典型的诗人当数李白。李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，具有绚丽飘逸之美。例如他的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”就是很典型的一例。
6.其他用来鉴赏古诗语言风格的常用语言还有：
平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语 明白如话 朴实无华 华美绚丽 明白晓畅、笔调婉约
