教学设想：

本文节选自法国作家雨果的长篇小说《巴黎圣母院》。苏教版教材安排在“一滴眼泪中的人性世界·美与丑的看台”板块，属于教学课文的“问题探讨”篇。编者的意图是通过本板块的学习，让学生感受人性的丑和恶，感受美好人性的力量，从而建立自己高尚的精神品格；学会分析人物形象，学会走进人物的心灵世界，剖析其灵魂。因为本单元有话剧和电影剧本的体裁，所以还要了解一点有关的文体知识。本文在学习上没有什么难度，个人认为可以作为自读课文处理；另外，文章所加的标题不够恰当，倒可以让学生来重新拟题。建议这篇课文不必选入教材。

教学目标：

1、了解了解雨果的人道主义思想和浪漫主义创作风格；

2、感受爱斯梅拉达外貌美和人性美完美统一的形象，感受人性美的力量，理解伽西莫多眼泪的丰富内涵。

3、欣赏并学习本文对比衬托刻画人物的手法。

教时设置：1教时。《巴黎圣母院》电影，效果比较差，不必看。

教时教案：

一、导入

二、了解作者和作品

1、简介雨果

雨果是19世纪前期法国积极浪漫主义文学运动的领袖，是法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。 其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。

2、简介《巴黎圣母院》

《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。

弃儿伽西莫多，在一个偶然的场合被副主教克洛德收养为义子，长大后有让他当上了巴黎圣母院的敲钟人。他虽然十分丑陋而且有多种残疾，心灵却异常高尚纯洁。

长年流浪街头表演的波希米亚姑娘爱斯梅拉达，能歌善舞，天真貌美又心地淳厚。青年穷诗人甘果瓦偶然同她相遇，并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫。

很有名望的副教主本来一向专心于“圣职”，忽然有一天欣赏到波希米亚姑娘的歌舞，忧千方百计要把她据为己有，对她进行了种种威胁甚至陷害，同时还为此不惜玩弄卑鄙手段，去欺骗利用他的义子伽西莫多和学生甘果瓦。眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图，最后竟诬告少女杀人，而把她送上了绞刑架。

另一方面，伽西莫多私下也爱慕着波希米亚姑娘。她遭到陷害，被伽西莫多巧计救出，在圣母院一间密室里避难，敲钟人用十分纯朴和真诚的感情去安慰她，保护她。当她再次处于危急中时，敲钟人为了援助她，表现出非凡的英勇和机智。而当他无意中发现自己的“义父”和“恩人”远望着高挂在绞刑架上的波希米亚姑娘而发出恶魔般的狞笑时，伽西莫多立即对那个伪善者下了最后的判决，亲手把克洛德从高耸入云的钟塔上推下，使他摔的粉身碎骨。《巴黎圣母院》发表于1831年，是法国浪漫主义文学奠基者——雨果的第一部具有重大思想意义和艺术价值的长篇小说，被誉为浪漫主义的代表作。

三、浏览课文，准备讨论下列问题：

1、课文花了大量的篇目描写围观群众对伽西莫多的嘲弄，作者这样安排有什么用意？这些嘲弄分为几种类型？反映了群众怎样的心态？又反映了怎样一种人际社会环境？（回答提示：截取嘲弄的有关语言，归纳类型，分析群众的心理，概括出社会环境，最后分析作者这样安排的用意。）

（答案：作者在这里用大量丑恶行为的铺排是为了衬托最后出场的爱斯梅拉达。伽西莫多没有什么大的罪过让人指责，所以攻击的焦点在嘲笑和辱骂他的残疾和相貌丑陋。可以看出这群看客麻木不仁、幼稚愚蠢的心态。反映出一个缺少怜悯、人性丑恶的社会环境。看客类型：无聊看客，幸灾乐祸；取笑残疾，竭尽侮辱；麻木不仁，无端攻击；无情恶毒，心狠手辣。）

2、伽西莫多所犯的罪和他所受到的肉体和精神的惩罚是否相应？这又反映出怎样的社会环境？

（答案：伽西莫多只是追逐爱斯梅拉达劫持未成，所犯的罪应当说很轻微，如果在贵族身上，根本不算罪，如果克洛德肯说明真相也不会受到如此惩罚。可以看出这样的社会不仅道德失衡，法制也失衡。）

3、伽西莫多在受刑的时候，完全可以说出受克洛德指使的真相，但是他没有说，看到克洛德走向刑场时，他的表情先是“微笑”，后是“黯然”，请你分析人物的心理。这个细节描写也反映了克洛德怎样的为人？

（答案：伽西莫多没有说出受克洛德指使的真相，缘于他对克洛德的感恩。看到克洛德走向刑场时，他的“微笑”中有着某种期盼，希望主人为他说明真相，希望主人为他求取公道。可是克洛德低头经过，视而不见，毫无怜悯之心，这让他感到失望、伤心，所以神情暗淡。这里也可以看出克洛德的自私虚伪和冷酷。）

4、伽西莫多在受刑的时候没有流眼泪，而在接受爱斯梅拉达的水时，却流下了眼泪，这眼泪是由水换来的，试分析这里人物的心理和情感。

（答案：残酷的刑罚没有使他流泪，群众的冷嘲热讽与打骂没有使他流泪，副主教的忘恩负义没有使他流泪……而爱斯梅拉达的“一葫芦水”却引出了这位硬汉子的眼泪。这眼泪里表现着很复杂的情感：（1）感激的，在自己饱受欺凌之时，能出现一个人肯帮助自己。（2）惭愧的，自己怎么会去害这样一位美丽更善良的人呢？）

5、这部分运用了多角度对比手法表现人物，试分析文章怎么对比的。

（答案：对比（1）看客的麻木不仁和爱斯梅拉达的以德报怨；（2）伽西莫多忍受酷刑不说真相和克洛德的冷漠无情；（3）观众开始的丑陋和被爱斯梅拉达感到后的觉悟。）

6、给本文换一个好的标题。

（参考：一瓢水和一滴泪。受刑。伽西莫多的眼泪。）

四、朗读有关文段，班级交流。

五、作业