一、写生字。

jiàn shān qià zào

推( ) ( )改 ( )谈 干( )

二、选词填空。

(1)鼓励激励 鼓舞

①雷锋精神( )我们前进。

②我有了一点儿进步，老师就( )我继续努力。

③保尔的英雄行为( )我们克服困难去争取胜利。

(2)宽敞宽广宽阔

①新盖的教室( )又明亮。

②( )的马路上行驶着各种车辆。

③在我们( )美丽的土地上，生活着勤劳勇敢的人民。

三、选择正确的解释，在正确的后面画“√”。

1.“句子干净了，也规范了。”

(1)句子简洁明白、不啰唆、标准、典范了。( )

(2)句子不长了，不啰唆了。( )

2.“不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。”“难成大气候”的意思是：

(1)不可能有大作为。( )

(2)不可能太成功。( )

四、用下面的词语造句。

(1)受益匪浅(2)堪称楷模

五、阅读短文，回答问题。

电视伴我读名著

两三年前，我就有了个“小书虫”的外号。曾有要好的同学问我，怎么有兴趣去啃那些大部头的书呢?我想了想，由衷地说：“是电视陪着我读的。”

一天晚上，爸爸招呼正在听歌的我过去看电视，说正在播一部有名的电影：《钢铁是怎样炼成的》。我不大情愿地坐到爸爸身旁，可不一会儿，我就被深深地吸引住了。看完后，爸爸问我有什么感想，我吞吞吐吐地说：“保尔可真了不起!不过，那个冬妮娅呢…… ”爸爸笑了，从书柜里拿出一本大部头的书递给我说：“你看看它就知道了。”我接过书跑回小屋，贪婪地读起来。啊!原来书里的故事比电影里还要丰富动人。一个星期后，这本五百多页的名著被我“啃”完了。

看电视引起了我读书的兴趣，从此我就常常缠着爸爸在各种电视报的节目中寻找名著改编的电影和电视剧。从《红岩》、《林海雪原》，到《居里夫人》、《傲慢与偏见》，有时候是先读原著再看电视，有时候先看电视再读原著。这样，书中的细致描写帮助我欣赏电视，而电视中的形象又加深了我对书的理解。在班里组织的活动中，我能够绘声绘色地讲一两个名著里的故事。电视台播放电视剧《水浒》时，我也能给伙伴们说清楚众多好汉的来龙去脉。伴着电视读名著不仅使我增长了知识，提高了作文水平，而且从人物身上学到怎样做人。去年暑假，学校组织我们去军营参加军训。我从小体弱，在烈日下训练常感到吃不消。老师和教官要减少我的训练时间，这时，我想起了在电视和小说中看到的牛虻的坚强形象。牛虻那种坚韧不拔的意志激励着我坚持参加了所有的训练内容。军训结束时，我光荣地被评为优秀学员。

可以说，是电视架起了我与名著间的桥梁，电视成了陪伴我读书的好朋友。我真希望，电视节目能把更多的中外名著介绍给我们，带给我们更多的知识与快乐，陪伴我们健康地成长。

(1)用“△”把短文分成三段。

(2)“我”是怎样喜欢上读名著的?

(3)读名著使“我”得到哪些益处?

(4)用加粗的关联词语造句。

在括号里填上适当的词语。

不仅……也…… 越……越…… 虽然……却……

1.我(　 )未见过叶老先生的面，(　 )从他的批改中感受到他的认真。

2.这(　 )使我看到自己作文的种种毛病，(　 )使我认识到文学事业的艰巨。

3.(　 )是大作家，(　 )是平易近人。

虽然 却 不仅 也 越 越