一、基础知识(30分)
1、 看拼音写词语。(8分)
qín miǎn ēn cì méng lóng kuí wú
shēn ào mái zàng tuán jù níng zhòng
2、在划横线字的正确读音下面画上“”。(2分)
树冠(guān guàn) 轮流照看(kàn kān)
难(nán nàn )民 飞奔(bēn bèn)
3、形近字组词。(4分)
俊( ) 侵( ) 谦( ) 抑( )
竣( ) 寝( ) 歉( ) 仰( )
4、用“——”画出下列词中的错别字，把正确的写在括号里。(3分)
慢不经心( ) 张冠李带( ) 阴谋鬼计( )
5、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。(3分)
错： A、参差，错杂 B、不正确 C、坏，差(用于否定式))
D、安排办事的时间，使不冲突 E、两个物体相对摩擦
(1)、不错，你说得很对。 ( )
(2)、为了同学们的安全，学校安排各年级错时放学。 ( )
(3)、映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹相互交错。( )
6、在( )里加上恰当的关联词语。(4分)
因为…所以… 虽然……但是…… 如果……就…… 无论……都……
(1)、( )困难有多大，我们( )会竭尽全力去克服。
(2)、( )杨利伟有顽强的精神，( )他走向了成功。
(3)、现在我们的生活水平( )有了提高，( )还要注意节约。
(4)、( )多读多练，( )会提高作文水平。
7、按要求写句子。(6分)
(1)、科学是改善人类生活最伟大的动力。(缩句)
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(2)、清澈的溪水流向远方。(改成拟人句)
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(3)、在困难面前，我们必须迎难而上。(改成反问句)
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(4)、老师希望我们从小培养远大的理想。(修改病句)
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(5)、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。(运用这种修辞手法写一句话)
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(6)、老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?” (改成转述句)
二.积累运用(10分)
1、请根据课文内容填空。
“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮泰山!”中的 “鼓”的意思是____________，“峨峨”的意思是____________，这句话出自课文《 》(3分)
2、请根据平时的积累填空。(7分)
(1)有所期诺， ;有所期约， 。
(2)他好像面对着大海， 。 ，霎时间洒满了银光。
(3)昔我往矣， 。今我来思， 。
(4)写一句鲁迅的名言： 。
三.阅读理解(25分)
(一)、阅读《老人与海鸥》，回答问题。(12分)
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了── 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊(导 异)，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空( kōng kòng )地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白(翼 冀)天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营(yín yíng)似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
……
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个(蓝 篮)布包，撮(chuō cuō)着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。(3分)
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，请在文中用“ ”划出来。为什么会发生这样的事?(3分)
3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人?请用“ ”划出来。(2分)
4、文段中出现三处省略号，它们的用法是：( )(1分)
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽
5、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢?(1分 )
6、在这一段话中，你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?(2分)
(二)、阅读选段，回答下列问题。(13分)
法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。
这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方[撒 洒]上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转 [zhuǎn zhuàn]。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运[? 。]
在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而，在肯莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们虽然想离开那儿，[但是 而是]尝试了多次都失败了。肯莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。
生活中，我们太习[贯 惯]于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略[lüè nüè]了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向，持久稳健地走下去。
1、用“”划去短文[ ]里不正确的字、拼音和标点。(3分)
2、根据意思选摘文中词语。(2分)
①经得起人们仔细体会。( ) ②精神、力气消耗已尽。( )
③表示另开一条路或另创一种方法。( )
④事情出乎意料，让人难以相信。( )
3、用“ ”画出解释比塞尔人走不出沙漠原因的语句。(2分)
4、下面语句中与原文最后一句话的意思一致是 。(2分)
①人能走多远首先取决于你站在哪儿，其次选准方向，关键是持久稳健地走下去。
②人能走多远首先取决于你站在哪儿，更关键的是选准方向，持久稳健地走下去。
③人能走多远关键取决于你站在哪儿，有时也考虑选准方向，持久稳健地走下去。
5、选用一个词语概括“毛毛虫”、比塞尔人和肯莱文的行走特点。(2分)
①“毛毛虫”、比塞尔人：____________ ②肯莱文：______________
6、为了告诉我们成功的起点是什么，短文列举了两个方面的事例：(2分)
一是____________________________________________________________;
二是____________________________________________________________。
四.口语交际(5分)
小军的爸爸爱打猎。今天，他又背上了猎 枪准备出门，小军想劝阻爸爸。假如你是小军你会怎么劝，请写下来。
五.快乐作文(30分)
题目：哇，他(她)这个人!
要抓住人物的特点，注意写出人物的外貌、语言和心理活动。字数不少于400字。也可以自拟题目。
