阅读下面一组文章，完成相关练习。（14分）
（一）长征路是什么路？严格说是没有路。在沟壑纵横、激流咆哮的漫漫征途中，是红军用双脚踩出了一条路、用枪炮打出了一条路、用鲜血和身躯铺出了一条路。
在这条路上，作为一名军人，要挑战生理极限、心理极限，要忍受饥饿和伤病的折磨，要经受风霜雪雨和枪林弹雨。即使高级将领，也要随时准备牺牲。
在这条路上，作为一支军队，时刻面临着战斗考验，大仗、小仗、险仗、恶仗、遭遇战、伏击战……仗仗打得惨烈，战战生死攸关。
在这条路上，作为一个政党，要战胜教条主义桎梏，要经受党内路线斗争的考验，要领导中国革命走出危机，要为抗日救亡和中华民族的复兴寻找出路。
二万五千里长征，只有共产党领导的工农红军才能创造这样的奇迹。毛泽东豪迈地说，自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾有过这样的长征吗？没有，从来没有。
长征路，是一座激励后人的镜子，是一面昭示后人的丰碑。
（二）七律长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（三）十送红军
一送(里格)红军(介支个)下了山 七送(里格)红军(介支个)五斗江
秋风(里格)细雨(介支个)缠绵绵 江上(里格)船儿(介支个)穿梭忙
山上(里格)野鹿声声哀号 千军万马(介支个)江畔站
树树(里格)梧桐叶呀叶落光 十万百姓泪汪汪
问一声亲人红军啊 恩情似海不能忘红军啊
几时(里格)人马(介支个)再回山 革命成功(介支个)早回乡
九送红军上大道 十送(里格)红军(介支个)望月亭
锣儿无声鼓不敲，鼓不敲, 望月(里格)亭上(介支个)搭高台
双双(里格)拉着长茧的手 台高(里格)十丈白玉柱
心像(里格)黄连脸在笑 雕龙(里格)画凤放呀放光彩
血肉之情怎能忘红军啊 朝也盼来晚也想红军啊
盼望(里格)早日(介支个)传捷报这台(里格)名叫(介支个)望红台
小题1: 第一则材料中有两个词颠倒了位置，请把这两个词找出来。（2分）
小题2:长征诗中主要抒发了红军战士的何种情怀？为了突出这种情怀，作者运用了哪些修辞手法？（3分）
小题3: 十送红军中军民之间的深情是如何表现出来的，请你简单分析一下。（3分）
小题4: 仿照第一则材料写句子。（3分）
学习路是什么路？______________________________________________________
小题5:这三则材料都是针对一个主题——长征而创作的，你认为这三则材料在语言风格上有什么不同？请说说你的看法。（3分）
参考答案：
小题1:（2分）镜子与丰碑
小题1:（3分）①情怀：抒发了红军战士不怕困难，敢于挑战恶劣环境的革命乐观主义和革命英雄主义精神。②运用了对偶、夸张、对比的修辞手法。
小题1:（3分）《十送红军》最动人的应该是它优美流畅的旋律和情真意切的歌词。那种一咏三叹的旋律、低沉的和音可比《梁祝》的《长亭送别》，离歌的最高境界应该是：明知此去归期无期，却不得不别。这种离别比死别更令人揪心！死别是一种短暂的巨痛，而这种离别却是长久的痛，让人格外牵肠挂肚，欲罢不能。撇开长征崇高的目的不谈,这种浪漫的情怀令人十分动心！！再加上民歌衬托手法的恰当运用，如送别时的“绵绵细雨、载红军的穿梭的船儿、野鹿的哀号、落光的梧桐树、含泪送别的父老乡亲、停歇的锣鼓、送了一程又一程扶老携幼的人群”加强了歌曲的画面感，营造了一种悲壮的送别场景。整个歌曲竭力渲染了红军与江西根据地人民生死相依、鱼水情深的深情。
小题1:（3分）仿写：学习路是什么路？严格说是辛苦路。在荆棘丛生、惊涛骇浪的长长拦路虎中，是学子用双脚探出一条路，用手脑写记了一条路，用汗水和眼泪滚出了一条路。
小题1:（3分）不同：1、在修辞手法上有不同：第一则材料主要用了设问、排比、比喻；第二则材料主要用了对偶、夸张、对比；第三则材料主要用了夸张、反复、重叠起兴。2、第一则材料语言通俗，富有气势；第二则是采用古诗七律，对仗工整押韵；第三则材料采用了江西的民歌民调琅琅上口、也基本押韵，歌词注重细节描写，语言生活化，有方言拖腔，给人一种重叠反复、一咏三叹之妙。
小题1:“昭示后人”应是“镜子”的功能；“丰碑”则更具有激励性。
小题1:了解常用的对偶、夸张、对比等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。在这里对偶、夸张、对比的修辞抒发了红军战士不怕困难，敢于挑战恶劣环境的革命乐观主义和革命英雄主义精神。
小题1:感知民歌内容，理解民歌形式，理解和分析民歌一咏三叹的结构特点和手法作用，分析合理即可。
小题1:开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
小题1:能从修辞和语体色彩角度来理解和组织答案，表述合理即可。
