北师大版五年级上册语文教案《草帽计》教学设计之二

教案设计

教学目标:

北师大版五年级上册语文教案《草帽计》教学设计之二

1、通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事,体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。2、用尽可能少的文字概述“草帽计”的全过程。3、深入理解课文内容,明白“草帽计”成功的几个必要的因素。4、正确、流利地朗读课文。5、积累本课的成语。

教学重点:1、通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事,体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。2、用尽可能少的文字概述“草帽计”的全过程。3、深入理解课文内容,明白“草帽计”成功的几个必要的因素。

教学过程: 第一课时一、揭题。1、(出示贺龙照片)贺龙是我国杰出的革命家、军事家。在战斗中,屡建奇功,是我国的十大元帅之一。(播放媒体)1934年的炎夏,贺龙同志带领一支红军队伍由湘西向贵州进发,蒋介石的军队在后面紧追。当时白军拥有飞机、大炮等重型武器,而我方与敌方力量悬殊,处于敌强我弱的劣势。红军部队上有敌机的轰炸、扫射,后有敌军的紧紧追击,形式危急,迫在眉睫。如何摆脱敌人的追击?保存自己?贺龙想出了“草帽计”2、板书课题,齐读。

二、读通课文(检查习情况)1、生字词的学习;2、四字词语、成语的学习;3、熟读课文;4、指名朗读。三、初读课文,整体感知,理清脉络:1、读读课文,想想课文主要写了一件什么事?2、出示填空: 课文主要写了 ,贺龙同志带领一支队伍 。在敌 我 的危急时刻,使用“ ”使白军 的事。表现了贺龙同志的 。

3、理清脉络:第一段(1):交待故事发生的时间、地点、人物及当时的危急情况;第二段(2~4):写贺龙巧用“草帽计”,消灭了;第三段(5):写红军战士胜利后的愉快和对贺龙的称赞。四、小结,初谈感受与质疑:1、再一次快速自由读,提出不懂的问题;2、读了这篇文章,你有什么感受? 第二课时一、复习导入:1、文章主要讲了一件什么事?出示填空: 课文主要写了 ,贺龙同志带领一支队伍 。在敌 我 的危急时刻,使用“ ”使白军 的事。表现了贺龙同志的 。2、文章课题是“草帽计”,就上节课所学的内容,你认为这个计谋怎么样?(用文中一个成语来评价) 神机妙算二、深入学习课文,体会“神机妙算”。一)读1、2自然段,思考和小组内讨论完成:1、贺龙将军是根据哪些情况设下草帽计的,请在文中用“——”;2、小组内填写下列句子,并说一说:贺龙看到

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