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真理中学七年级语文第二次阶段考试
一、基础(26分)
1、默写或根据课文内容填空。(10分,每句1分)
(1) ,小桥流水人家,_______ __。
(2)一个人要经常反思,孔子是: ;
曾子是每天三省:
(3)《过故人庄》中描写农村美丽风光景象的句子是________ _ ,____ _ 。
(4) ,若出其中。 ,若出其里。
(5)《次北固山下》一诗中,蕴含着“旧事物中孕育着新事物”的哲理名言是 , 。
2.、下列各项中加点词语的意思相同的两项是( )( )(4分)
A、次北固山下/ 次第开花 B、知之为知之,不知为不知,是知也/ 知己知彼
C、幸甚至哉/ 如获至宝 D、无意苦争春,一任群芳妒/ 芳香四溢
3、仿写句子,构成排比:(4分)
生活是一道彩虹,流动着丰富的色彩; , ;生活是一杯清茶,飘散着淡淡的芳香。
根据要求完成4-6题。(8分)
寒来暑往,四季更替,自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化。请你参与班上开展的“走过四季”语文实践活动,让我们迈着轻松的脚步走进自然,走过四季,让我们看风景去。
4、请你为这次活动设计一个主题词。(3分)
5、请你依照例子为此次活动再设计两个环节。(2分)
A、第一环节 绘四季美景 B、第二环节
C、第三环节 唱四季歌 D、第四环节
6、一年四季,你最喜欢哪个季节?说出你的理由并写一句有关这个季节的古诗句。(3分)
最喜欢的季节: 诗句 _______________ __________
理由 ____ _________________________ _ _
二、阅读(44分)
(一)、山市(11分)
奂山山市,邑八景之一也,然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。
7、解释下列加点的字(4分)
(1)惟危楼一座 (2)数年恒不一见
(3)或凭或立 (4)直接霄汉
8把下列句子翻译成现代文:(4分)
①中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。
译:
②高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。
译:
9.判断下列句子用了什么修辞手法。(3分)
(1)惟危楼一座,直接霄汉。( ) (2)数至八层,裁如星点。( )
(3)中有楼若者,堂若者,坊若者。( )
(二)《春》(12分)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
10、请用简洁的语言概括春花的三个特点(每个特点不能超过4个字)(6分)
特点①: 特点②: 特点③:
11、“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞手法? “仿佛”一词能否删去?为什么?(3分)
12、一名学生问老师,文中为何只写桃花、杏花、梨花,怎么不写“荷花或者菊花?”假如你是老师,你怎样答复这位同学?(3分)
(三)99分的苦恼(12分)
①我历尽坎坷,中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息,至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱。
②在这种情感氛围中,我们对孩子寄予了很高的期望,这期望几乎成为信仰。可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她妈妈满意。在她看来,我们的孩子应该门门都100分才顺理成章,人家的孩子都能考到96、97分,她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来,她脸上都没有笑容。有时孩子失误,只拿到80多分,于是就有(甲)一场暴风骤雨的可能。
③每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默流泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
④夹在两种目光中的我只好装傻。
⑤孩子自然无可奈何,但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数。“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时,我如果分辩两句,其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了,批判的矛头便立刻转移到我头上,指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧咧,买东西又贵又次,等等。怎么办呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子作业。
⑥皇天不负苦心人,不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着(乙)进门来了:“爸--爸!”我知道这肯定是好消息。
⑦果然带回来一个99分。
⑧我大喜。待她妈下班回来,我努努嘴示意孩子把试卷奉上。
⑨我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫:“我就是弄不明白,你为什么就拿不下这最后1分!”
⑩我大为震惊,本想顶回去:“你上学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
⑾我灵机一动,叹了一口气说:“都是我不好。”
⑿妻子奇怪了:“平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了?”
⒀我说:“孩子学习成绩不够理想,不是她不肯努力,而是她脑子不好,天生的笨。”
⒁妻子有点不解,我继续说:“天生的笨,是遗传的原因。这有两个可能,第一个是你笨。”
⒂“这不可能。”
⒃“那就是第二个可能:我笨。”
⒄“我看这样说,还比较恰当。”
⒅“但是,这也不能怪我,想当年,你找对象,满园里拣瓜,拣花了眼;拣了半天,拣了个傻瓜。你不怪自己,还要怪她。”
⒆女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。
13、文中(甲)(乙)两处的横线上,分别填入恰当的词语(从括号内选择)。(4分)
A. 于是就有(甲)(引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。所选词语:
B. 老远就喊着(乙)(走 冲 迈)进门来了。 所选词语:
14、第①段画横线句子一连用了五个“比”字,目的是突出 。(2分)
15、第⑨段画横线的句子形象地写出了她妈当时的心情变化,开始是 ,继而是 ,接下来有一个很能体现后一种心态的动词是 。(3分)
16、面对99分,全家人都陷入苦恼中,他们各自苦恼什么?简要回答(15个字以内)3分
孩子苦恼的是:
妈妈苦恼的是:
“我”苦恼的是:
名著阅读(9分)
母亲啊!
撇开你的忧愁,
容我沉酣在你的怀里,
只有你是我灵魂的安顿。
小小的花,
也想抬起头来,
感谢春光的爱--
然而深厚的恩慈,
反使她终于沉默。
母亲啊!
你是那春光吗?
17、这两首小诗选自《繁星》《春水》,作者是 。用作者的话说,是将一些
收集在一个集子里。(2分)
18、这两首小诗作者对母爱的体现有哪双重内涵?(4分)
答:一是: ;二是:
19、诗中“小小的花/ 也想抬起头来/ 感谢春光的爱”一句,抒发了作者怎样的感情?3分) 答:
三、写作,按照要求作文。(30分)
题目:我最好的朋友
要求:不少于500字,文中不得透露真实的人名、地名、校名。
660
四、附加题:阅读文言文《北人食菱》,回答后面问题。(10分)
北人生而不识菱者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。”其人自护所短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”夫菱生于水而曰土产,此坐(因为)强不知以为知也。
1.解释文中加点词(4分):仕 或 而 强
2.翻译:并壳者,欲以去热也。(3分)
3.阅读本文,说说你对北人“强不知以为知”的看法。(3分)答:
参考答案
基础:1、(1)枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马
(2)见贤思齐焉,见不贤而内自省也 吾日三省吾身
(3)绿树村边合,青山郭外斜
(4)日月之行 星汉灿烂
(5)海日生残夜,江春入旧年
2、C D
3、生活是一首歌曲,跳动着欢快的音符;
4、走进自然,领略美景
5、B颂四季诗文 D说四季常识
6、略
阅读:(一)
7、(1)高 (2)经常 (3)靠着 (4)一直连接到
8、(1)城中有像楼阁的,有像厅堂的,有像街坊的,都清晰地呈现在眼前,数也数不过来。
(2)(又出现了)高高低低的城墙,(顶上是)呈凹凸形的短墙,连绵六七里,竟然像一座城市。
9 (1)夸张 (2)比喻 (3)排比
(二)
10、(6分)特点①:①花多繁茂 ②花色艳丽 ③花味香甜。(各2分)
11、我的理解:没有运用(1分) 不能删。这只是作者的一种想像,如果删去就变成真有桃、杏、梨了,与真实不符。(2分)
12、(3分)
我的回答要点:你的问题很好,但你的见解是不对的。因为“桃花、杏花、梨花”符合春季的特点,而荷花符合夏季特点,菊花符合秋冬季节的特点。
(三)
13、(甲):引发 (乙):冲。
14、母亲对女儿的期望很高。
15、高兴 失望 “瘫”
16、孩子:不被妈妈理解,总受妈妈指责;妈妈:女儿不争气,达不到自己的要求;“我”:女儿受委屈,自己左右为难。
名著阅读:
17、冰心 零碎的思想
18、母爱对诗人的浸润 诗人对母爱的深情赞颂
19、抒发儿女对慈母的眷恋之情,唱出了对慈母爱的赞歌。
附加题:
1、当官 有人 却 硬是
2、连壳一起吃,是想用来清热啊。
3、示例:他这样不懂装懂很不好,我们一方面要发奋学习,扩大知识面,另一方面也要大胆承认自己在许多领域是无知的。否则必然会贻笑大方。
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