文章摘要:本文章的主要内容是关于一次成功的实验精品试课稿教案3，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

一次成功的实验精品试课稿教案3

一、谈话导入，学习最后一自然段。

1、小朋友们，前段时间，学校里举行了制作鸡蛋保护器的比赛，同学们都做过这个实验吧！当实验失败的时候，你心里是怎么想的？当实验成功的时候，你的心情又是怎样的？

2、实验总是有成功和失败的，这不，有一位外国教育家将一个实验在其它国家进行操作时都失败了，可是唯独在中国获得了成功。当时这位教育家的表现是这样的——

3、（出示最后一自然）

（1）学生自由读这段话，说说你感受到了什么？

（2）同学们，这段话里有3个生字，谁来读？学习“锤、堵、获”

（3）指名读，你有什么感受？谁来读读这段话？

（2）只是简单的一读，我们就有这么多的收获，看来你们个个都是用心读书的孩子，让我们一起把自己的感受通过朗读表达出来吧！（齐读）

4、读着，读着，你又有什么疑问吗？

师：是呀，这次实验为什么会取得成功呢？让我们带着这个问题走进今天的课文——【板课题】（齐读课题）。

二、初读课文，学习字词。

1、请小朋友们自己读读课文，注意把生字读准，句子读通，难读的地方多读几次。

2、你们读得有滋有味，谁愿意读给全班同学听听，指名三人分节读课文（1-3，4-10，11）。

3、读了课文后，谁能用上“谁让谁做实验，结果怎么样”的句式说说课文主要讲了一件什么事？

三、学习第三段

1、想了解这究竟是个怎样的实验吗？（课件出示插图）这次实验要用到哪些东西？

2、那实验的规则呢？哪位教育家大声地宣读一下这个实验的规则。

课件显示：

他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”

（指名读，师评：井口很窄，一次只能上来一个人，这个信息很重要。谁再来读；齐读/article/）

3、就这么简单的实验，为什么以前都失败了呢？谁来说说。如果用一个词语来形容他们失败的原因，那是什么？（自私自利）

4、可是这三位中国小朋友，为什么能取得成功呢？让我们回到实验现场，好好的研究研究。

四、学习第四至十段。

1、默读4—10自然段，划出让你特别感动的句子。

2、学生反馈：

预设一：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

（1）你为什么要读得这么轻？（学生：因为这个女孩是低声对两个同伴说的。）你读书真用心啊。

（2）还有谁想读？你为什么读得这么快？（学生：因为当时的情况非常危急，如果不快点，那么他们随时都可能有生命危险。）真好，你不仅知道了怎样读，而且知道了为什么这样读，真了不起。

（3）现在我就是那个教育家，你们就是那个女孩，我想再现一下当时那个紧张的情景，准备好了吗？师生合作分角色朗读；指名1+1+1；齐读（一起来）

3、引读：“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

4、我想采访一下，这个小女孩，你刚才跟两个同伴说了什么？（指名说）你为什么要这样说呢？

句子出示：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

（1）说这句话的时候，我想当时你想都没想，课文中用哪个词来形容？（不假思索）“假”这个生字宝宝还有另外一个名字？谁知道。指名说，并组词。

（2）那就请你不假累索地读一读吧！（指名读——齐读）

5、读到这儿，相信小女孩一定给你们留下了深刻地印象，你肯定有许多话想对她说，把你们想说的话写下来/soft/。

学生交流，教师板书：先人后已 沉着冷静

6、其实这次实验的成功还离不开三个小伙伴，为什么？如果用一个词来形容那就是——团结合作。（板：团结合作）

五、学习最后一段

过渡：正是小女孩的先人后已、沉着冷静和三个小伙伴的团结合作，才能让这次实验取得成功。怪不得教育家激动抱起地女孩，好久才放下。

1、（再现最后一自然段）齐读。

2、孩子们，教育家的哪个动作最让你深有感触？（抱起）

3、你能把教育家的激动用朗读来表现出来吗？先自己练练。（自由读—指名读—齐读）

4、做为一个中国人，老师的心里更激动，你知道为什么吗？

5、师总结：是啊，小女孩先人后已、沉着冷静的优秀品质打动了教育家，也深深感动了我们。让我们带着对小女孩的无比敬佩，把她的话深深地记在心里。

齐读：有了危险，应该让别人先出去。

五、释放积淀 拓展延伸

同学们，在我们的生活中，电视里，书上，有关先人后己、很好合作、沉着冷静、急中生智的事很多很多。只要我们多多留心观察，关心他人，我们也会不假思索地做出这样的事。课后，回家把这个故事对爸爸、妈妈说。

六、快乐写字。

过渡：又到了我们的快乐写字时间了。

1、出示：绳 险 俩 堵 瓶 顺

2、你发现了什么？写字结构上要注意什么？

3、特别是哪一个字要老师范写。“瓶”

4、学生书写。

（1）读得很好，尤其是这两个词。（课件用红色标出）。谁再来读一读。

系着 不假思索

（2）“系”和（3）可是这里读“jì” 和“jiǎ”，送进一起读读。

（4）其他的词语宝宝打声招呼吧。

内容概括：这篇介绍了关于一次成功的实验,一次成功的实验精品试课稿教案3，希望对你有帮助！