一、精彩导入 激发学习兴趣

《看电视》导学案策划内容：

1．猜谜语。

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）

板书：电视

导学案策划2．谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？

导学案策划3．看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。

过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。1．猜谜语。

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）

导学案策划 板书：电视

2．谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？

3．看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。

过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。 导学案策划二、明确目标，指导学生自学

1．引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。(借助拼音认识生字)

2．出示带拼音的生字，指名认读。

3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。(生在书中找词语)

4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现、明确目标，指导学生自学

1．引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。(借助拼音认识生字)

2．出示带拼音的生字，指名认读。

3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。(生在书中找词语)

4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现二、明确目标，指导学生自学

1．引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。(借助拼音认识生字)

2．出示带拼音的生字，指名认读。

3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。(生在书中找词语)

4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现

导学案策划内容三、合作探究，收集疑点难点

1．读文。

（1）借助拼音自由读。

（2）自愿试读，纠正字音。

（3）读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。

导学案策划四、集中交流，展示思维过程

1．围绕“奇妙”一词展开，学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，画一画)

2．学生分组讨论，奇妙在哪里?(师巡视指导)

3．学生汇报交流，教师点拨引导。