我们经常听见这样的问题：你的语文怎么那么好啊?教教我诀窍吧?其实学习这门课没有什么窍门。只要你多练习总会有收获的，希望这篇初一上册语文复习测试卷，能够帮助到您!
一、积累运用
1.解释下列加粗词的意思。
(1)谢太傅寒雪日内集 俄而雪骤________ 儿女
(2)下车引之 差可拟________ 未若柳絮因风起________
(3)元方入门不顾 太丘舍去，去后乃至
2.用下面句中加粗词的意思，各组一个成语。
(1)元方入门不顾
(2)友人便怒
(3)日中不至，则是无信
3.译句。
(1)待君久不至，已去。
(2)撒盐空中差可拟。
(3)未若柳絮因风起。
4.课文默写。
(1)公欣然曰：“________?”兄子胡儿曰：“________。”兄女曰：“________。”公大笑乐。
(2)元方曰：________。________，________;________，________。”友人惭，下车引之，________。
5.下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不相同的一项是( )
A.诲女知之乎
B.学而不思则罔
C.路转溪头忽见
D.学而时习之，不亦说乎
6.简答。
《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么?答：________________________________________________________________________________________________。
7.翻译下列各句。
①白雪纷纷何所似?
译：________________________________________________?
②与人期行，相委而去。
译： ________________________________________________。
二、阅读理解
(一)陈太丘与友期
陈太丘与友期行， 期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1.解释文中加粗的词。
①中：________ ②不：________③引：________ ④顾：________
2.给文中划线句添上省略的部分。
( )过中不至，太丘舍去，( )去后( )乃至。
3.陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人”“________”又“________”。
4.下列说法正确的一项是( )
A.陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。
B.陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
C.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父” 是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。
D.“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。
5.友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗?
答：______________________________________________________。
6.这则故事选自《________________________》，作者________，________(朝代)文学家。
(二)荀巨 伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪!”贼既⑤至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝⑥何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂⑦班军⑧而还，一郡并⑨获全。
[注]①荀巨伯：汉桓帝时许州(今河南省许昌市)人，生卒不详。②值：适逢，碰上。③胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。④败：毁弃。⑤既：已经。⑥汝：你。⑦遂：于是，就。⑧班军：退兵，军队出征回来。⑨并：都，全。
5.解释下列句中加粗的词。
(1)友人有疾，不忍委之
(2)吾今死矣，子可去
(3)荀巨伯远看友人疾
6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)败义以求生，岂荀巨伯所行邪!
(
2)我辈无义之人，而入有义之国。
7.表现了荀巨伯的什么品质，你认为他这样做好不好，请谈谈你的看法。
(三)华歆王朗
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄(zhé，即)难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可?”后贼追至，王欲舍所携入。歆曰：“本(当初)所以疑(迟疑不决)，正为此耳。既已纳其自托(接受他的请托)，宁可以急相弃邪(同“耶”，呢)?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
选自《世说新语德行门》
通过患难中对待别人的态度，你如何评价王朗和华歆的人品?
答：________________________________________________。
注：一、积累运用题A、B、C三层次同学必须完成。二、阅读理解题A层次同学必须完成， B、C层次同学选择完成。
1、给下列加点的字注音或写字。
菡萏( ) 徘徊( ) 欹( )斜
dǎo( )告 罗摩yǎn( )那 pāo( )下
2、《金色花》的作者是________(国家)作家、诗人________(姓名)，他曾在1913年获________________奖。《荷叶母亲》的作者是 ，原名 ，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《 》、《 》。冰心的创作内容大致包括： 、 、 三个方面。 以宣扬“ ”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是( )
A.我要悄悄地开 放花瓣儿，看着你工作。
B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C.将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
D.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花?下列理解不恰当的一项是( )
A.人们喜欢用花朵比喻儿童。
B.文中所写的孩子已经变成了金色花。
C.赞美孩子的可爱。
D.花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。
4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后，他(她)做了哪些事?请用文中的语句概括作答，不少于三个方面。
⑴ ________________ ⑵________________⑶________________________
5、孩子做的这些事，反映了他(她)________________的性格，也表现了他(她)________________________的心愿。
6、《荷叶母亲》的2、3两段交代八九年前的往事的作用是( )
A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。
C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。
D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
7、《荷叶母亲》这篇散文诗写红莲共有几个画面?荷叶喻指___，荷花喻指___，心中的雨点喻指 。作者想要借此抒发什么样的感情?全文的文眼是
8、阅读冰心的《繁星》完成下列问题：
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己!”
淡白的花儿和青年说：“贡献你自己!”
淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己!”
对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化。
B.诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想。
C.“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身。
D.这首诗共三段，句式结构基本相同。
反馈当堂达标(我努力我进步，我成功我快乐!)
1、给下列加点的字注音或写字。
菡萏( ) 徘徊( ) 欹( )斜
dǎo( )告 罗摩yǎn( )那 pāo( )下
2、《金色花》的作者是________(国家)作家、诗人________(姓名)，他曾在1913年获________________奖。《荷叶母亲》的作者是 ，原名 ，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《 》、《 》。冰心的创作内容大致包括： 、 、 三个方面。 以宣扬“ ”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是( )
A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C.将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
D.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
3、作者为 什么把孩子想象成一朵金色花?下列 理解不恰当的一项是( )
A.人们喜欢用花朵比喻儿童。
B.文中所写的孩子已经变成了金色花。
C.赞美孩子的可爱。
D.花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。
4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后，他(她)做了哪些事?请用文中的语句概括作答，不少于三个方面。
⑴________________ ⑵________________⑶________________________
5、孩子做的这些事，反映了他(她)________________的性格，也表现了他(她)________________________的心愿。
6、《荷叶母亲》的2、3两段交代八九年前的往事的作用是( )
A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。
C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。
D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
7、《荷叶母亲》这篇散文诗写红莲共有几个画面?荷叶喻指___，荷花喻指___，心中的雨点喻指 。作者想要借此抒发什么样的感情?全文的文眼是
8、阅读冰心的《繁星》完成下列问题：
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己!”
淡白的花儿和青年说：“贡献你自己!”
淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己!”
对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化。
B.诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想。
C.“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身。
D.这首诗共三段，句式结构基本相同。
