在一年级上册语文教材中共安排了5篇《认一认》，它与拼音穿插进行，顺应了儿童心理发展的规律，满足了儿童识字的需求，同时，激发了儿童继续识字的兴趣，使孩子们保持识字的热情。关于《认一认》的教学，我们可以利用“四言韵语“合辙押韵的特点，通过反复诵读的方法进行整体把握。可以利用学生的前期识字经验，启发学生进行自主识字。首先，我根据课文的呈现方式鼓励学生自学汉字，或借助图画，或借助拼音，或借助前期经验，只要学生说出识字方法就要肯定，接着，引导学生整体诵读，巩固识字效果，最后，我安排各种有趣的检测活动，真正在学生的脑海中刻下所学的汉字形象。
