《要好好学字》教学反思
这篇课文讲述了毛主席教育两位小八路要好好学习写字这样一件普普通通而又平凡的小事，像这类写人物的文章不像童话故事那么有趣，吸引着孩子。所以在教学中我充分利用了文中的插图，让学生在观察插图的基础上了解课文内容，并适时加入了表演等来帮助学生理解课文。
在学习第一自然段时，我提出了几个问题：“两个小八路是谁？你能从图上指出他们来吗？”“你这样理解的理由是什么？”这样一来，学生根据插图很轻松地理解了课文的第一自然段，效果不错。
在教学第二自然段时，我让学生仔细观察了插图，让学生说说自己所看到的，学生观察得很仔细，并提到了毛主席是弯着腰和小八路说话的。在学生们提出后，我问：“为什么要弯下腰呢？”一开始，学生理解为毛主席不弯腰，小八路就看不到他写的字。于是，我就让学生借助表演来理解，一组弯腰，另一组不弯腰，让学生先明白弯腰和看清楚字并没有关系。我引导学生从“弯腰”这一个动作中，发现毛主席是一个怎样的人？这样学生们对于毛主席关心爱护少年儿童、平易近人便有了感性的认识。在此基础上，我说：谁来扮演毛主席，读一读他说的话，把毛主席对少年儿童的关心读出来？在读一读，评一评中，学生们读出了味道。在这一自然段的教学中，由于我采用了学生们比较喜欢的表演，学生们兴致极浓，也在直观形象的表演中理解了课文。
