汉语拼音·识字·听话说话1:ɑ、o、e 教案教学设计

教案设计

杨紫霞

汉语拼音·识字·听话说话1:ɑ、o、e 教案教学设计

教学目标:

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。

2、学会ɑ、o、e3个单韵母,认清形,读准音。

3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

看图,学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

教学过程:

一、 启发谈话。

从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。

学念儿歌:

学习拼音用处大,读书识字学文化,

用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!

二、 看图说话,引出ɑ。

1、图上画着谁?他们在干什么?

说图意:“小朋友学唱歌,ɑ—ɑ—ɑ—。”板书:ɑ

2、教学ɑ的音和形。

(1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。

(2)教师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。

用儿歌帮助记字形,如:“圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

三、 看图说话,引出o。

1、图上画着什么?它在干什么?

说图意:“一只大公鸡,清早喔喔啼。”板书:o

2、教学o的音和形。

(1)发音要领:发音时嘴张得比ɑ小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。

(2)教师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆:“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。”

四、 看图说话,引出e。

1、图上画着什么?它在干什么?

说图意:“一只大白鹅在水里游来游去。”板书:e

2、教学e的音和形。

(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。

(2)师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆:“白鹅水里游,e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”

五、 复习巩固。

1、卡片认读。

2、发音练习。教师发音,指名找出卡片,领着全班同学读。

六、 小结。

这节课我们学会了ɑ、o、e的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的。

七、 书写指导。

1、看老师范写,注意笔顺。(都是一笔完成)

ɑ o e

2、认识四线格,三个字母在四线格中的位置。

3、在课堂作业本上临写。

第二课时

教学目标:

学会单韵母ɑ、o、e的四声。

教学过程:

一、 复习检查。

1、上节课我们学会了哪三个音?(ɑ、o、e)

2、我们把ɑ、o、e叫什么?(单韵母)

3、抽读卡片,重点区别o、e的发音。

二、 教学声调。

每个单韵母都能读出四种声调,叫“四声”。

1、认识四声符号。

第一声: - 如:ā

第二声: ˊ 如:á

第三声: ˇ 如:ǎ

第四声: ˋ 如:à

告诉学生:这四种声调就像四顶帽子,戴在韵母ɑ、o、e的头上,读起来就变成四个音了。

2、ɑ四声读法(着重指导发好ɑ的四声)

(1)教师示范发音,学生跟读,以手势助发音。

ā á ǎ à

让学生听辩,体会“一声平,二声扬,三声拐弯,四声降”。

(齐读,指名读,小组开火车读,同桌互读。)

(2)巩固ɑ的四声。

听音训练。教师发音,指名找出卡片,领着全班读。

按顺序读,打乱顺序挑读。

3、o四声读法。在语言训练中练习。

ō公鸡喔喔啼。 ó原来是这样。

ǒ现在我懂了。 ò真实太奇怪!

4、e四声读法。

单韵母ē、ē、ē, 大白鹅é、é、é,

真恶心ě、ě、ě, 肚子饿è、è、è。

5、 巩固ɑ、o、e的四声。

6、 教顺口溜:

一声高高平又平,

二声就像上山坡,

三声下坡又上坡,

四声就像下山坡。

三、 指导读课文。

四、 指导ɑ、o、e四声的书写。

资料提供者:

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