我念出了那张纸片

佚名

上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。

高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是，

为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯 着眼睛，不再理会教室里的一切。

那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：谁是李云飏？举个手好吗？我睁眼，举手。我觉得你的想法很棒。她微笑着，认真地说。

那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为论学校开展积木课的可行性探究。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。

现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。

最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。

那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。

我把那段话念了出来。

那张纸片我已经找不到了，我记得我写过，为什么我们只能去相信而不能去思考你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。

班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。

那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？我愣了愣，然后点点头。她微笑：开心就好，你很棒！

说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。

这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我， 我很棒。告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。

我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。

我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。

（文章有删改）

1．文中我回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。（4 分）

2．文中的她是个怎样的老师？请简要分析。（6 分）

3．写地理老师时，文中多次用到微笑一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。（6 分）

4．请理解结尾一段中画线句子的含意。（4 分）

5．你赞同文中的我在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上内容的举动吗？为什么？请 说说你的理由。（6 分）

【答案】

1．（4 分）

我恶作剧式的选题却得到地理老师的支持，虽然答辩时我举动出格，但她仍激励、引导我，使我迷途知返，通过努力最终考取理想院校。

2．（6 分）

①关爱、包容，和蔼可亲；②细心、智慧，洞察一切；③认真、用心，善于引导。

（回答时须结合作品内容）

3．（6 分）

微笑一词①描写人物神态，且反复出现，刻画并突出了地理老师和蔼可亲的性格特点；

②用语虽平实朴素，但细小传神，令人印象深刻。

4．（4 分）

感谢地理老师用激发和鼓励，让我找到自信、不再叛逆自负，并做出开始拼搏努力 的决定。

5．（6 分）

赞同。因为这一举动体现出我①有勇气。在大庭广众敢于亮出自己的观点，接受大家的评判，还有可能遭遇别人异样的眼光。②有思想。我虽然有些偏激武断，叛逆孤 傲，但对教育制度有自己的看法和认识，不人云亦云。

不赞同。因为这一举动体现出我①做事有些莽撞。冲动随性，不计后果，忽略了老师为课题论文付出的心血，显出我的幼稚不成熟。②思想有些偏激。我对教育制 度虽然有自己的看法和认识，但比较偏激武断，有些以偏概全。

（有一定开放性，能言之成理即可酌情给分。）