教学目的：

1、 学会本课十六个生字，其中十个要求会写，十三个会认。

2、 流利、有感情的朗读课文。

3、 理解课文内容，懂得人们为什么要举行这次特殊的葬礼，使学生受到爱护环境的教育，增强保护环境的意识。

4、 培养学生的语文实践能力。

教学过程：

第一课时

一、营造气氛，谈话导入。

师：同学们，今天我们要去参加一次葬礼，一次特殊的葬礼(播放课件)板书：特殊的葬礼

二、教师范读，学生感知。

三、初读感知，扫请障碍。

师：孩子们，当你们参加完这个特殊的葬礼之后，心中有什么感受?自己读一读，把最打动你的地方画下来，和同桌讨论讨论。

(朗读要求：

1、 把课文读正确、读通顺、读流利。

2、 遇到不认识的生字词要大声的多读几遍。

3、 有什么读不懂的地方及时问老师。)

师：谁愿意把课文读给大家听?

(根据学生朗读的熟练情况，指明读或分组开火车分小节朗读。朗读时出示课件，熟记生字词。)

四、学习书写生字

第二课时。

一、复习导入，研读课文。

二、走进文本，深入感知。

师;同学们，这场特殊的葬礼什么地方最打动你?这件事给了你什么感触?读读文章，和同学一起交流。

预设答案：

1、学生可能会从赛特凯达斯瀑布的今非昔比谈起，教师引导学生从：

重点词“波涛、奔腾、咆哮、一泻千里”来感悟，展示：(昔日之瀑布)多媒体。

2、学生可能会从参加葬礼的人谈起，教师点拨。

3、引导学生从我们自身的生活前景谈起。

请学生谈谈自己在生活中因环境问题形成的原因及危害，世界各地环境恶化的情况，从而进一步感受保护环境的重要性。

小结：曾经是巴西人民为之骄傲的赛特凯达斯瀑布不复存在了，但愿这次特殊的葬礼过后，所有的人都能从自己做起，保护我们身边的一草一木，让我们重新拥有碧水蓝天。

三、总结全文，拓展写作。

你们是否想把这个故事告诉更多的人，你的身边有这样的故事吗?写一写。 通过多媒体课件，为学生营造一种气氛，让学生对课文充满好奇。

教师用自己的声音把学生带入文章的情景当中，让学生被文章内容所感染，激起学生的朗读欲望。

在进行全班交流时，一定要注意引导学生把从文章中感受到的和自己的实际生活相联系，不失时机的进行拓展。