一、识字
这是一篇略读课文，课前让学生预习课文，自学生字，尝试出一套小试卷，准备在小组内交流做题。通过“预习出题──交换做题──互评互改”这样的实践活动来识字和巩固识字。
1、预习出题：
指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形及联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：
⑴ 读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
⑵ 认字方面，可以出词语连线搭配的题。
阿姨 看玩具 汽车 闪着 妈妈的手
妈妈 售货 抢着说
小兵 买药 拉着 光芒
⑶ 根据字形，可以出猜字谜的题。
总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。
2、交换做题：
出好题后，分成小组交换做题。
3、互评互改：
做完后，互相批改，再作出评价。
二、读中感悟
学生分成四大组，进行合作学习。
1、初读感悟：
分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。
2、听读感悟：
学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。
3、质疑讨论：
小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
⑴ 玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。
⑵ 售货员阿姨是个怎样的人?
⑶ 说说读了课文你想到了什么?
三、积累运用
1、词语积累：
药品 礼物 柜台 玩具
富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒
2、你家有什么玩具?你能写出它们的名称吗?
四、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算。
