教学目标：

1、 会认11个字，会写8个字。

2、 能正确地朗读课文。

3、 阅读课文，感知课文内容，体会人与动物之间的情感。

重点：认识本课生字。

难点：体会人与动物间的情感。

关键：

课时：2课时

教具：课件。

学具：卡片。

相关知识点：对宠物的一些认识。

教学突破点：体会人与动物间的情感。

教学流程：

一、提问式激趣导入：

1、 同学们，你们家里有宠物吗?这两个字你们谁认识?

2、 那你们家里都养了什么宠物?你喜欢宠物吗?为什么喜欢?

3、 如果是吧残疾的宠物，不能陪你玩耍，你还会喜欢它吗?今天我们就来学习一篇课文。(板书课题)

二、朗读课文感知大意：

1、 老师范读课文。

2、 借助书后拼音，学生自己读文。

3、 这篇课文讲了一件什么事?

三、集中识字：小组合作，用多种方法识字。

四：指导书写生字、指导书写生字“刻”、“”最、“店”三个字。

五：小结、这节课的学习，你有什么收获?

特色作业设计：书写生字，准备一份作品。

板书设计：

宠物店里的故事

儿童：感人的故事、献出自己的爱心，残疾的小狗。

第二课时

宠物店里的故事2

教学流程：

一、复习生字：

1、 上节课我们共同学习了《宠物店里的故事》这篇课文，你们还记得这篇课文讲了一件什么事吗?

2、 这些生字你还认识吗?

二、朗读课文：

1、 自由读。

2、 指名读。

3、 分角色读。

4、 齐读。

三、完成课后习题：

1、 读一读。

2、 写一写。

3、 读一读，说一说。读句子体会小的男孩的心情，根据句子讲讲这个故事。

(1) 随师分别读每一个句子。

(2) 想想小男孩说这几句话时时应该怎样的心情?

(3) 店主听了小男孩的话，他会想什么?说什么?

(4) 学了这篇课文你有什么感受?

四、小结：本课写了小男孩和一只残疾小狗之间的故事。人与人之间、人与动物之间、人与自然之间等等，处处都的爱存在，让我们也献出自己的爱心吧!

特色作业设计：加标点

(1) 我只两元三角七 我能看看小狗吗

(2) 这只小狗怎么啦

(3) 这只小狗真可爱呀

板书设计：

宠物店里的故事

受宠若惊 爱不释手

若无其事 手疾眼快

小组合作办手抄报

教学目标：

1、通过本次活动使学生更加热爱小动物。

2、学生在活动过程中体会小组团结协作的乐趣。

重点：指导学生办手抄报。

难点：在活动中体会小组团结协作的乐趣。

关键：

课时：1课时

教具：手抄报的样式

学具：

相关知识点：手抄报的样式

教学突破点：会办手抄报

教学流程：

一、汇报准备资料：

1、 指名汇报。

2、小组内互相交流。要鼓励学生试着做做允许他们有选择、有重点地尝试。做完后可以搞一次小展览或把小报贴上墙，给学生一个表现自我展示自我的机会。

二、讨论：以小组为单位，讨论感兴趣的话题，指导要说完整话。组间巡视。

三、实践办手抄报：指导学生通过各种形式进行汇报作品展示。可以写成语、编儿歌、编故事、画图画。说说小动物给你带来的乐趣。记观察饲养日记、小制作。

四、小结：通过前面的学习，你有何收获?

特色作业设计：1、你养过宠物吗?请你写一写或画一画它的样子。

2、办一期手抄报。

板书设计：

综合学习活动 小组合作办手抄报

1、 可以写成语、编儿歌、编故事、画图画。

2、 说说养小动物给你带来了什么乐趣。

3、 记观察饲养日记、小制作。