《七颗钻石》教学札记

教学分析

4月12日

《七颗钻石》教学札记

周三

今天开始上《七颗钻石》。这是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。而课文重点是在于水罐的神奇和一次次变化主要体现为:空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正,水依然是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

今天只上第一课时,主要带领孩子初步理解课文,也可以说是整体把握,还有主要学习生字。

我从前两课开始导入的,从亲情到友情,都是人间关于爱的故事,今天我们将学习的也是关于爱的故事。板书课题,读。自由读课文,朗读课文,听课文录音,主要就是要让孩子一遍遍熟悉课文。完成这一切后,让他们说说课文讲了一件什么事。一个同学讲得不是很清楚,好几个同学相互帮着说,搞清楚了课文讲了那些人物,小姑娘,妈妈,小狗,过路人,他们之间的关系。孩子说完了,我便顺着颜说的地球上发生了一场大旱灾,让孩子学习课文第一段,让孩子说说从中体会到什么,再读,可以从中发现什么吗?孩子们答出了,“体会到那场干旱的可怕。”“感受到到处缺水。”“感受到水是多么重要。”引导孩子发现“干涸,干枯,焦渴”一组近义词,积累词语。

接着学习生字,学习前面九个生字,音先过关。接着重点是形,字形方面让孩子自己看了自己说,同学交流,说说哪些比较难记。很多孩子不约而同说是“罐”,分解开记忆就不难了,组词更不难,因为已经学过《陶罐和铁罐》一文了。还有“舔,哀”的字形。其余就让孩子们读过去。

最后书写生字。

4月13日

周四

继续上《七颗钻石》。

从复习第一段开始,让孩子说说在那种情况下水真的是非常宝贵的。

接着还是读课文,让孩子们找文中描写水罐神奇变化的句子,默读课文,画出来。

全班交流,从第二段开始,孩子们找出来,指名回答,根据学生的回答,依次出示水罐神奇变化的句子。让他们感受“空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正,水依然是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。”,感受小姑娘对妈妈的关心对妈妈的爱,感受小姑娘对小动物的爱心,感受母亲对孩子的爱心,感受小姑娘对过路人的爱。孩子从划一划,交流,朗读。聆听中,感受课文主题,爱心是神奇的,可以让世界变得美好。

而在开始小姑娘累得在沙地上睡着了,引导孩子想象,她可能做了个梦,梦见什么呢?有的孩子说梦见天下雨了,她的罐子装满水了。有的说梦见她找到一股清泉,治好了妈妈的病。有的说梦见她找到一条小溪,她赶紧装满罐子的水……

最后“七颗钻石升上天空,变成七颗星星……”孩子们有的说一定是变成北斗七星了,那北斗七星经常帮助别人指路,就和小姑娘一样乐于助人。有的说变成星星,更能照亮人们前进的路了。

那么人间会发生什么变化?让孩子们结合课文第一段来想象,说说爱心带来的神奇变化。

再让孩子说说小姑娘是怎么样一个孩子?孩子七嘴八舌,说出了她是善良,有爱心,乐于助人的孩子。

最后让孩子们再读课文,完成配套用书。

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