常见的修辞方法的表达作用

课外知识

(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。

常见的修辞方法的表达作用

(2)拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。

(3)夸张的其作用是揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明。

(4)排比的作用是增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力。

(5)对偶的主要作用是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。

(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。

(7)反复的作用是突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感。

(8)借代的作用是可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

(9)设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。

(10)反问的作用是加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象。

从题型分析看,近年来,中考对修辞的考查要求是:

①有对修辞手法的辨识选择题,包括一种或多种方法的辨识。解答时,要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点,尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法,如比喻的三种形式,设问与反问的区别,排比与反复的区别等。

②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时,除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外,更重要的是结合句意进行理解,不仅要分析修辞对描述对象的表现效果,还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。

③还有修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题),其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境,用规定的方法仿写句子等。

二、示例精析

例1、对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是()

A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)

B.愿驰千里足,送儿还故乡。(对偶)

C.他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。(排比)

D.可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?(反问)

分析与解:

本题主要考查对修辞理解判断的能力,解答此类题目,首先要熟练掌握各种修辞方法的特点,注意区别它们的相似之处,然后结合具体句子的内容进行分析。

A.选项把油蛉、蟋蟀赋予了人的行动,故应是拟人。

B.选项两者在结构上不是相互对应的,应该不属对偶。

C.有四个相同结构的句子表现了祥子在雨中的悲惨处境,属于运用排比的修辞方法。

D.选项中运用了反问的修辞方法,不是设问。

故正确答案为B。

(参见励耘精品系列丛书《无敌中考》(浙江文艺出版社出版)p83)

例2:仿照画横线语句的样式,在后面写一个与前边意思连贯的分句。

生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;生活是一本书,蕴涵着深刻的哲理;生活是。

分析与解:

这道题考查学生的语言表达和修辞运用能力的仿写句。分析原句,会发现运用比喻的修辞方法,把生活比作酒,相对应的是迷人的醇香,把生活比作书,相对应的是深刻的哲理,说明运用了暗喻的修辞手法,由此我们就可以答题了。例如:生活是一首歌,奏着高低不一的音符。

(参见励耘精品系列丛书《无敌中考》(浙江文艺出版社出版)p83)

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