教学目标 

1通过游戏一一“小蚂蚁过河”进行词语接龙，在游戏中巩固旧词语，积累词语。能找出句子中的错别字，并加以改正，从而进一步明确“真、吃、冷，常常”的正确书写和用法。通过读标识牌，激发学生到生活中去识字的兴趣。

2能读懂短文《鲁班和撸板》，并按课文后的提示说说鲁班受到什么东西的启发，发明了什么。

3通过描和写掌握“楚、奖、袋、怒“的书写规则。

教学重点和难点 1通过游戏一一“小蚂蚁过河”进行词语接龙，在游戏中巩固旧词语，积累词语。能找出句子中的错别字，并加以改正，从而进一步明确“真、吃、冷，常常”的正确书写和用法。通过读标识牌，激发学生到生活中去识字的兴趣。

2能读懂短文《鲁班和撸板》，并按课文后的提示说说鲁班受到什么东西的启发，发明了什么。

教学媒体 多媒体课件。

课前学生准备 预习。

教学流程 一 揭示课题。

师：经过努力小朋友已经学会了不少语文本领，今天我们又要走进“语文快乐宫“里去游戏一番了，大家一定很高兴吧，现在就跟我来吧。

二游戏一：送小蚂蚁回家。

看懂题意，请学生说说做题的要领。

（可以才用分组比赛的防吧，看哪个小组接的多。）

要求：后一个词语以前一个词语的末尾的字为开头，不能谐音。

三 读一读，比一比，看谁分得清。

1出示题目，学生拼读，并且让学生找找规律。

2交流，加一笔变成另一个字。

四 鲜花朵朵，看谁组的词语多。

1出示题目，看懂题意。

2分组比赛。

五 读短文，学当讲解员。

1 读通、读懂题意。

2 自由读读短文。

3 让学生用自己的话说说，鲁班还发明了什么，最好能说出过程。

4 出示短文后的两个问题，并用填空的形式以明确回答的句型。

鲁班看见，他找来，做成，发明了。

5小组讨论，在班中进行交流。

六 识字活动。

认识标识牌上的字，说说自己还到哪里认过字，评出“识字小能手”，以鼓励学生到生活中识字的积极性。

七 描一描，写一写。

1 观察四个字的相同点——“楚、袋”：上下基本相等；“奖、怒”，上宽下窄。

2 教师范写。

3 学生写。