文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力，语文网小编给大家整理了“放鹤亭记阅读答案”。走进文言文，浸润其中，涵咏体味，提升审美能力，增长人生智慧。，一起来学习一下吧。

放鹤亭记

苏轼

熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迂于故居之东.东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环;独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天;秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。

山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表;暮则东山而归，故名之日“放鹤亭”。

郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之日：“子知隐居之乐乎?虽南面之君，未可与易也。《易》日：“鸣鹤在阴，其子和之。”《诗》日：‘鹤鸣于九皋.声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒。以为荒惑败乱，无若酒者;而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫!南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国;而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎?由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑日：“有是哉!”乃作放鹤、招鹤之歌曰：

鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼.宛将集兮，忽何所见。矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。

鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。

11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项

A.升高而望，得异境焉 升：登上

B.鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦

C.隐德之士，狎而玩之 狎：亲近

D.鹤归来兮，东山之阴 阴：北边

12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A. 故《易》、《诗》人以比贤人君子

若亡郑而有益于君，敢以烦执事?

B. 纵其所如，或立于陂田

尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?

C. 宜若有益而无损者

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

D. 鹤鸣于九皋，声闻于天

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

13..下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是

A.明年春，水落，迂于故居之东，东山之麓

B.独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺

C.由此观之，其为乐未可以同日而语也

D.子知隐居之乐乎?虽南面之君，未可与易也

14.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是( )

A.文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。

B.第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。

C.第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。

D.作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结。意境悠远，余韵绵长。

15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)饮酒于斯亭而乐之。

译文：

(2)以此全其真而名后世。

译文：

(3)独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。

译文：

答案：

11B 12A 13C 14D

15.①在这个亭子里喝酒并以此为乐②凭借这保全他们的真性，并闻名后世③独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。

这篇“放鹤亭记阅读答案”是由字典语文网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!