课 时 备 课

【本学期总第 课时】

【本单 元 第 课时】

【课 题】：9再见了，亲人

【课 型】：讲读课

【教 学 目 标 】：

1、学会本课12个生字，认识4个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。

4、了解课文重点语句对表达情感的作用。

【重 难 点关 键】：

1.课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。

2.感情的朗读课文。

【教 具 准 备 】：有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。

一、【教 学 内 容 】：再读课文，体会作者的写作方法。

1、引导学生通过读书后，领悟这三段表达上共同的特点：开头亲切称呼亲人，中间回忆感人事情，结尾赞颂双方的深情厚意。

2、小金华、大嫂、大娘这些朝鲜人民此时此刻会向志愿军战士说些什么呢？学习本课表达方法，试着说一说。

3、找同学充分表达出自己的想法。

二、有感情的朗读课文最后三段。

在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血，还留下了许许多多我们共同浴血奋战的故事。但此时此刻，列车的汽笛长鸣，车轮已经启动。让我们共同朗读最后三段，共同来体会志愿军战士与朝鲜人民之间依依不舍的真情吧。

学生朗读……

三、回顾全文，归纳总结。

1、本文作者魏巍以志愿军战士的口吻，生动的记述了中朝两国军民依依惜别的情景，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

2、补充诗句：“血火凝深情，依依相送行。无言默默泪，（ ）。”

3、小组讨论，补充完整。

四、背诵自己最喜欢的段落，听写本课字词。

1、朗读自己喜欢的段落。

2、班内交流：为什么喜欢这一部分。

3、学生自由朗读。熟读成诵。

五、补充资料，课外拓展。

1、关于抗美援朝的资料。

2、关于作者魏巍的作品：《谁是最可爱的人》《东方》。