《我很重要》教学设计

学习目标

1.在整体阅读的基础上，结合形象化的议论，把握文章主旨；

2.了解并掌握本文“欲扬先抑”的写法；

3.深切感悟个体的价值和生命的意义，切实理解“我很重要”的现实意义，在“健全人格，主动发展”的道路上迈出坚实的一步。

学习重点

了解并掌握本文“欲扬先抑”的写法。

玩味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。

学习难点

体味文章热爱生命、欣赏生命、努力实现生命价值的精神内涵。

学习策略

鉴于《我很重要》是一篇关于个体生命价值和意义的声情并茂的哲理散文，我们应该利用早读、课上时间充分朗读、熟读，体味潜蕴在字里行间作者那丰厚的思想情感。

（一）导入新课（幻灯片）

（通常，我们形容一个人异想天开，想得到自己能力以外的东西，会用一个熟语——“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。可如今，癞蛤蟆也敢给天鹅写情书了）——投影《癞蛤蟆写给天鹅的情书》一文的节选

癞蛤蟆之所以敢给天鹅写情书，是因为它认识到了自己的可爱之处，认识到了自己的独一无二。它的这一举动，改变了几个世纪以来人们的世俗观念，它用它单薄的生命向世界宣告

“我很重要”——同时投影课文题目《我很重要》

（二）信息筛选

请同学们在整体阅读的基础上思考：

1.“我”为什么重要？

2.作者从哪些方面来谈“我”的重要？

①因为“我”是自然界的精华汇聚而成的。

②因为我们不可以推卸历史神圣的承诺。

③因为我们每一个个体，都是机遇的产物。

总结：①②③是从“自然人”的角度来进行阐释。

④因为我们面对着无法承载的亲情。

⑤因为我们面对着无法承载的爱情。

⑥因为我们面对着无法承载的亲情。

⑦因为我们面对着无法承载的友情。

⑧因为“我”对于“我”的工作事业是不可或缺的主宰。

总结：④⑤⑥⑦⑧是从“社会人”的角度来演绎。

请同学们联系实际，这八个方面哪一个最能引起你的共鸣？

（三）分析鉴赏

本文的题目是“我很重要”，可文章为什么要以连续的“我不重要”开头？

（明确）

从内容上看：第一，文章一开始用排比句式连续地说“我不重要”，这强调的是以往一种普遍的观点，易于为读者接受；第二，是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，从而凸现出作者“我很重要”观点的理直气壮。从结构上看，是为了铺垫下文，构成对比，突出“我很重要”，这是一种欲扬先抑的写作手法。