学习目标：
1. 会认“远、看、近、听、春、还”6个生字。
2. 借助拼音朗读谜语诗，熟读成诵。
3. 通过看图读诗，感受画中“山、水、花、鸟”的特点，从而猜出谜底。
教学重点：
会认生字、又感情地朗读古诗，背诵古诗
教学难点：
体会诗人思念故乡的心情，有感情地朗读古诗
教学准备：
古典音乐、挂图
教学过程：
一、看图，导入新课。
1. 出示图画，并配上古典音乐。师：同学们，请你们看看，图上画了什么?你想到了什么?
2. 师生交流。
3. 画上的这位诗人就是唐代地著名诗人李白，他看到了月亮，写下了《静夜思》。
4. 板书课题，齐读课题。
二、释题，了解学情。
1. 小朋友们，听过这首古诗吗?对这首古诗你有哪些了解呢?
2. 师生交流。
三、根据学情，因材施教。
1. 认读生字。
(1)已经会读会背地学生找学习伙伴开展竞赛，看谁读得准、背得好。
(2)不会的同学找值得信赖的学习伙伴(包括老师)一起借助拼音合作学习。
(3)摘苹果游戏：把认到的生字摘下，大声读出来。
2. 朗读古诗。
(1)指名朗读古诗。你喜欢怎样读?(让低层次的学生读古诗，注意读准字音;让高层次的学生与伙伴开展竞赛，学生自己评议。)
(2)看图再读古诗，说说古诗的意思。
(3)学生提出自己不明白的，全班交流解决。
3. 品读感悟。
(1)师：你们想念过亲人吗?能说说当时的感受吗?
(2)师生交流。
(3)师：大诗人李白正是怀着和你们一样的心情写了这首古诗。
(4)生根据自己的体会自读古诗。
(5)指名朗读。(6)配乐朗读。(7)全班交流。
板书：
古诗诵读——画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
