一个中国孩子的呼声(教师中心稿) 教案教学设计

教案设计

【教学目的】

一个中国孩子的呼声(教师中心稿) 教案教学设计

1、学习生字、新词;理解课文内容,知道信中都写了哪些

内容;积累印象深刻的词句。

2、通过阅读课文,了解战争给人民带来的深重灾难,要坚决反对各种战争;体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。

3、联系上下文。理解含义深刻的句子;能举出例子说明“世界并不太平”;展开想像,体会中国孩子和平的真挚感情;有感情的朗读课文。

【教学重难点】

理解含义深刻的句子的意思;展开想像,体会中国孩子和平的真挚感情。

【教具准备】

常规

【课时安排】

两课时

第一课时

教学目的:1、掌握生字词;

2、初步了解课文内容。

3、学习第一自然段。

教具准备:生字词卡片

教学过程

一、导入新课。

1996年11月,一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信,你知道为什么吗?今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》,看看孩子在信中写了哪些内容?他为什么要给联合国秘书长加利先生写信?

二、联合国简介。

三、初读课文,了解大意。

1、中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信?

2、信中主要写了什么事?

四、自学生字词。

1、读准字音。

2、记清字形。

3、理解词义。

五、学习课文。

1、学习信的第一自然段,讨论:这段中向我们介绍了什么?

2、读读这一段。

六、课堂作业。

第二课时

教学目的:1、理解课文内容,知道信中都写了哪些内容。

2、通过阅读课文,了解战争给人民带来的深重灾难,

要坚决反对各种战争;体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。

教学重难点:理解含义深刻的句子的意思;展开想像,体会中国

孩子和平的真挚感情。

教学过程:

一、继续学习课文。

1、默读课文,找出信中哪些内容是作者回忆的?从他的回忆中你体会到了什么?

2、小组讨论,全班讨论。

3、点拨:爸爸的嘴张着,孩子想到了什么?

4、读最后一个部分课文。

①五十一年前和五十一年后各指哪一年?

②五十一年后是什么情况?读读课文。

③举例说说你对这段的理解。

④老师用现在发生身边的事实说明“世界并不太平”。

5、讨论对作者呼吁的理解。

二、带感情读课文。

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