教学目标：

1.使学生树立爱鸟护鸟的意识，感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐和自豪。

2.使学生认识叽、喳等生字。会写羽、领等生字。

3.使学生正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱及人与自然的和谐。

教学重点难点：

1、学会本课的生字、新词、能正确读写。

2、理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及大自然的和谐。

教学准备：

生字卡片。

课时：

2课时。

第一课时

一、导入新课。

(齐读课文题目。)课文题目中的红领巾为什么加上了引号?红领巾指的是什么?让我们共同学习，到文中去找找答案。

二、初读课文。

1、自由读课文，借助拼音读准字音。

2、默读课文，标出小节，圈出生字并大声读一读。

3、同桌互读，看谁读得又快又准。

4、出示生字卡片、认读生字。

【叽、喳、蓬、跃、棱、巢、嶄、牌】

5、再读课文，巩固生字的读音。

三、学习课文。

1、指名分小节读课文。说说红领巾为什么加引号，红领巾指什么。

2、小鸟为什么说红领巾真好?你能从文中找找答案吗?

你能用赞美的语气读读最后一句吗?

3、红领巾除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢?

红领巾真是太好了，我们一齐读读这一小节，好吗?

4红领巾真好，你们觉得小鸟可爱吗?看图，读读课文，说说为什么觉得它可爱。你能找出文中的原句读读吗?

(1)完成练习。

机灵的( ) 翠绿的( ) 蓬松的( ) 快乐的( )

(2)教师范读。

(3)学生仿读，读出对小鸟的喜爱。

5、配乐读课文。

(1)配乐读全文。

(2)以问答的形式读课文。

四、实践活动。

做一件爱鸟，护鸟的事情。

五、总结。

除了爱护小鸟，我们还应该保护哪些小动物呢?

同学们，每当我们外出郊游时，会发现在蓝天白云下，除了绿树红花，还有各种小鸟，它们不仅是人类的朋友，还是环境的卫士。你们也是红领巾，一定也想得到小动物的夸奖吧?那就快快行动，去爱护这些可爱的生灵吧。

第二课时

一、复习导入

读课文，背课文，掌握生字的读音。

二、识字写字

1、自主识字。

(1)自读课文，展示自主认字的成果。

(2)纠正字音。

(3)展示生活识字成果：牌字在哪见过?

(4)编歌谣识记：几只小鸟叽叽叽，一群小鸟喳喳喳。

2、巩固识字：识字比赛。

3、指导书写，学生仿写。

(1)领：左右结构，左边令的第二笔为点。

(2)蹦：注意足的写法，最后一笔是提。