北师大版第三册《语文天地十二》教学设计

教案设计

教学目标

北师大版第三册《语文天地十二》教学设计

1.初步了解形声字声旁表音、形旁表意的特点,辨析组词。

2.积累带“刂”和“隹”的汉字,认识新部首。

3.进一步学习正确的默读方式。

4.表演《特殊的考试》,能完成有关环保的考题。

重点难点

1.字词积累,会用词语造句。

2.通过表演和做考题,培养学生的环保意识。

课时目标

1.初步了解形声字声旁表音、形旁表意的特点,辨析组词。

2.积累带“刂”和“隹”的汉字,认识新部首。

3.能加部首组成新字,会用词语造句。

教学过程

一、描一描,写一写。

1.教师出示田字格里“特、持、拦”三个字。

2.学生观察讨论:这三个字有什么共同的地方?(都有多个横。)

3.同桌互相说怎样写好这三个字。

4.教师指导:书写横比较多的字,写时注意横画的长短变化,其中突出主笔的横要长一些,如“特”字右上部第二横;“持”字右上部第二横;“拦”字右上部第三横。

5.学生独立练习书写。

6.小组内评评谁的字最漂亮。

7.选几份全班欣赏,师生共同评价。

二、比一比、看谁写得多。

1.教师出示部首“刂”“隹”,学生说出名称。

2.想一想哪些字还带这两个部首。

3.学生汇报汉字:刂——别、划、剑等。隹——难、准、谁等。

4.指导学生认读这些字。

5.选自己喜欢的写在书上。

三、读一读,你发现了什么?

半——伴兰——拦代——袋当——挡干——赶人——认

1.前三组字有什么特点?(前三组生字读音完全相同。)

2.后三组字有什么特点?(后三组生字读音相近,字形不同。)

3.从每一组的两个生字中,你又发现了什么?(每一组的第二个字都是形声字,形声字偏旁表示意思,声旁表示他的读音。)

4.能举出声旁表音的形声字吗?(初步了解形声字声旁表音的特点,并利用这一特点自主识字,自用阅读。)

四、加部首,组成新字。

1.教师出示第一组子卡,学生指名读、齐读。根据部首说说新字的意思。

2.学生给后四组字加部首,写出新字。

3.学生小组内交流,根据加的部首说一说每个新字的意思。

4.学生口头组词,练习说话。

五、读一读,选一个词语造句。

1.教师出示卡:准备、亲切、顺利、为难、吃惊、心爱。学生开火车读。

2.说一说每个词语的意思。

3.选自己喜欢的一到两个词语造句。

六、为本单元中的小动物写评语。

1.学生想一想,说一说本单元都有那些小动物?用自己的话说一说它们分别是什么样的小动物?

2.学生汇报交流。

比如:小马用实际行动验证了河水既不像松鼠说的那样深,也不像老牛说的那样浅。

小熊不爱护环境。

3.选自己喜欢的写下来。

七、表演《特殊的考试》。

1.学生再读课文,小组内讨论怎样表演。可以把人物内心的话用语言表达出来。

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