高考语文一轮复习要多做练习题，以下是2017—2018高考语文一轮复习模拟题（带答案），大家一起来做做吧~
一、语文基础知识(共15分，共5小题，每小题3分)
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()
A.瑰丽/傀儡 敕造/赦免 监督/监生
B.诡计/桅杆 酒馔/撰写 宵柝/坼裂
C.囹圄/龃龉 间或/间架 慰藉/蕴藉
D.信笺/签署 朱拓/拓展 殉职/徇私
2.下列词语中，没有错别字的一组是()
A.晦涩 天燃气 书生意气 明枪易躲，暗箭难防
B.漫溯 前奏曲 层峦迭嶂 二人同心，其力断金
C.通谍 不更事 白浪涛天 鞠躬尽瘁，死而后已
D.商榷 敲竹杠 要言不烦 言者无罪，闻者足戒
3.依次填人下面横线处的词语，最恰当的一组是()
濮存昕用人们熟悉的微笑温暖着艾滋病患者的心，他紧握艾滋病患者双手的手传递着社会对他们的________，更________着艾滋病知识，________人类战胜这个世界杀手的勇气。他把人们对他的喜爱和信任再度________给社会，投入到社会公益事业中，以公众人物的号召力，承担起社会责任。
A.热爱 教导 增强 报答
B.温暖 传授 激励 回馈
C.关爱 传播 激发 回报
D.理解 教授 提高 赠送
4.下列各项中，没有语病的一项是()
A.针对外界对为何刘翔有伤还要坚持参赛的质疑，冯树勇解释说：“如果我们知道会出现伤情肯定会阻止他不参赛的。保护运动员是我们的第一原则。”
B.夏季，孩子之所以更容易缺钙，这主要是因为，夏季充足的阳光能促进孩子体内生成大量的维生素D，而维生素D又加快了血液中钙离子沉积于骨骼的速度。
C.在携程旅游网发布的2012年清明小长假旅游人气排行榜上，三亚高居榜首，其中康年、万豪等亚龙湾片区酒店预订率近90%以上。
D.国际食品包装协会公布方便面桶、奶茶杯、一次性纸杯的调查结果显示，包括统一老坛酸菜牛肉面在内的多款知名品牌所用的双层纸制品外层纸的荧光性物质含量都存在超标。
5.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是()
A.《左传》相传是鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详备的编年体历史著作。《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
B.鲁迅先生的小说《故乡》刻画了一群栩栩如生的农家子弟形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。
C.“脆弱啊，你的名字就是女人!”这是哈姆莱特对母亲在厄运面前屈从于新国王的满腹怨恨和指责，涵盖了女性在命运面前常常表现出的性格弱点。
D.《巴黎圣母院》体现了雨果作为浪漫主义作家的特色，作品的描写具有浪漫主义的夸张和抒情特点：美就美得白璧无瑕，丑就丑得令人恐怖。
二、现代文(论述类文本)阅读(共9分，共3小题，每小题3分)
阅读下面的文章，完成6-8题。
又见文理之争
石野樵
近日，复旦大学历史系教授钱文忠的一句话引起了无数非议，他向教育部建议称，高中之前，除语文外，学校不开设物理、化学课程，大量增加人文类、特别是艺术类课程，大量增加体育课，可开设不进行考核的第二第三外语。
虽然这建议听起来异想天开，也绝没可能被教育部采纳，但依旧在微博和网络世界引起了广泛争论，这些争论中有意思的不是关乎中国教育制度的种种弊病，因为教育之弊已是陈年旧题，倒是他挑起的文理之争颇值得关注。
长久以来，人类都面临着一个文化困境，那就是“科学”与“人文”两种价值体系之间逐渐分裂和对立的局面。随着科学技术的迅猛扩张和学科细化，人文学科的领地日见狭窄，地位也有所下降。与此同时，自然科学自许道德中立，使得科学家们心安理得地拒绝人文关怀，人类被技术异化，越来越忽略生命和存在的意义。
_在现代科学进程中，中国算得上是个后发国家，但科学与人文的分裂却丝毫也不比西方国家浅。“五四”运动提出了两大口号——科学与民主，二者原本是并驾齐驱的，但随后近100年，“德先生”和“赛先生”并不能友好相处，甚至经常互相仇视。
在政治领域，过去的30多年里，工程师思维主导了整个国家的发展建设，但进入新世纪，社会矛盾剧烈，让工程师式的治国理念在很多时候都捉襟见肘，事实上，过去几年，中国政坛高官确实有人文学科背景者越来越多。
在教育领域，过去30多年，同样是“学好数理化，走遍全天下”。新世纪以来，对人文精神丧失和人文教育缺失的批判声也越来越响亮，但像钱文忠这样，直呼要求取消理化课程的建议，是第一次。虽然这些只是网络谈资，当不得真，但却可见我们这个社会对人文教育的需求已经相当迫切，而与前30年的对照，发生这么大的变化，也说明了这不仅仅是教育的问题，更是整个社会的深层心理结构发生了变化。
在人类历史上，一直都是这样：科技愈发达，人们对科技的恐惧也便愈发严重，对人文精神的渴求愈发强烈。但人类的进程也清晰地告诉我们，所有的自然科学与人文体系都是紧密相连的.即便是最尖端的科学发明，脱离了人文内涵，也变得毫无意义，甚至面目可憎。但反过来也一样，一个没有科学精神的人，一个没有科学信仰的民族，也难以对他所处的世界有客观且真实的认知，更何谈建设新的文明?
正因为如此，对于教育而言，科学与人文都不可偏废，我们不能活在单纯的科技中，也无法仅仅凭借人文精神就度过历史的漫漫长夜，个人的修养与社会的文明，建立在二者间的张力之中。就中国现实而言，我们到底是太缺乏科学精神了，还是太缺乏人文素养，抑或二者都缺乏，这些都见仁见智，但至少有一点是毫无疑问的：将人文精神与自然科学简单地二元对立起来，是最糟糕的思维方式。
(摘自
