一、字词乐园。

1.读句子,看拼音写字词。

(1)八路军mái fú( )在cūn zhuāng( )不远处的山gōu( )里。

(2)在同学们的帮zhù( )下,明明用jiān( )强的意志战胜了病魔。

(3)我们要用实际xíng( )动保护环境,给我们的后dài( )liú( )住美好的家园。

2.辨字组词。

3.根据部首写汉字。

4.选择合适的读音填空。

(1)医生重()新给他称了体重()。

(2)客厅的茶几()上放着几()个又大又红的苹果。

5.仿写词语。

咕咚咕咚

昏头昏脑

6.填上合适的动词。

()敌人 ()主意

()微笑 ()方向

()嫩芽 ()光明

二、句子乐园。

1.给句子填上合适的标点符号,再写几个这样的句子。

(1)这盆花是我种的()

(2)我的书包放在哪儿了()

(3)这里的风景真美()

2.按要求写句子。

(1)岩石把小草的根拥抱得更紧。(改成“被”字句)

(2)他坐在地上就像一座大山。(仿写句子)

(3)他常常一边放牛,一边帮八路军放哨。(用加点的关联词写句子)

三、课文回顾。

1.王二小是一个的孩子。

2.《小草的生命》一文运用的手法,赞美了小草。

3.《夸父追日》这个神话故事表达了中国人民对的向往以及的雄心壮志。

4.这个单元我们学的古诗是的《》。古诗通过描写 ,抒发了的深切感受。

四、阅读短文,回答问题。

(一)课内阅读。

经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。

阳光()地照耀着他,春风柔和地()着他,雨露慈爱地()着他。

小草慢慢长大了,长得很健壮,很()。岩石高兴地说:“孩子,不错,你是坚强的,值得我们为你骄傲!”她用自己风化了的尘泥,把小草的根拥抱得更紧。

1.按原文填空。

2.从文中找出下列词语的近义词。

顽强—()健壮—()

3.文中画线的句子运用了()的修辞手法。我也能用一种修辞写一个句子:

(二)课外阅读。

大 禹 治 水

很久很久以前,滔滔的洪水淹没了农田,冲倒了房屋,害得老百姓无家可归。

禹下决心要治理洪水,他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海。

禹在外治水13年,曾经三次路过自己的家门,但他一次也没有进去看一看;禹的儿子十多岁了,还不知道父亲是个什么样子。

洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此,大禹的名字代代相传。

1.把下列词语连成一具通顺的话。

伟大感激大家英雄非常这位的治水

2.课文写了一件什么事?()

A.洪水泛滥

B.大禹治水

C.大禹三过家门而不入

3.在大禹治水之前,洪水给人们带来了怎样的危害?用文中的句子回答。

五、习作。

一学期即将结束,在这一学期中你一定有不少收获,学会了不少的本领,快把自己的收获或学会的本领写下来告诉大家吧!