《丑小鸭》是丹麦著名的童话作家安徒生的一篇作品,它收集在七年级下学期的第一单元。文章篇幅很长,大致的意思学生也都了解,但是要深入的理解作品的内涵,并不是一件容易的事情。办公室的语文老师大都用了两节课来完成本节课的任务。我想这是一节自读课,内容通俗易懂,同学们对课文又比较熟悉,不需要花费太多的时间。于是我精心的选择了几道思考题,让学生在快速默读课文的基础上,思考讨论问题。
1、这篇课文讲了一个什么故事?
2、丑小鸭遭到了那些歧视和打击?在这些歧视和打击面前,丑小鸭抱什么态度?它又有什么追求?
3、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?
4、如何理解“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系?”这句话?
5、当丑小鸭变成白天鹅,它为什么感到难为情?一颗好心是永远也不会骄傲的,一“一颗好心”指的是什么?
学生思考完问题后,小组再讨论,每一个小组推选一个代表上台发言,我有鼓励他们要比赛,看哪一组表现的好。可能是以前没有采用过这样的形式,也可能是文章太过通俗易懂,学生回答问题相当的积极,大家都抢着要到讲台上来,连班内比较差的同学也上来了。他们都谈出了问题,有的说的还很有见地。就这样学生把可能说的问题都谈到了,最后,我用十分钟对学生的表现和问题进行了总结。
通过这一节课,我深深的感受到学生的力量是无穷的,千万不能小看,对于那些比较简单的自读课文,教师要相信学生,放开手让学生自己来学,这样教师既省心了,学生学习的积极性也被调动起来,课堂教学也体现了学生的主体地位。相信这样一举两得的事情,对大家都有好处。