[教学目的]
1.体会文章赞美的默默无闻,无私奉献的精神。
2.理解篇末一段的深层含义。
3.编排课本剧。
[教学重点]
理解文章寄寓的作者的思想感情。
[教学难点]
理解篇末一段的深层含义。
[教学时间]
一课时
[教学过程]
1.谈话,导入课题。
我们生长在大自然之中,大自然赋予了人类许多美丽的事物。如:姹紫嫣红的花朵、悦耳动听的鸟鸣声,令人心旷神怡的山景……大家听说过花朵会说话吗?今天,让我们共同聆听花朵在向人们诉说着什么吧!
2.预习。
(1)查字典,读准下列加点字的读音。
绚丽浓郁颔首矜持屈尊纡贵绿草如茵
(2)查工具书,解释下列生词。
虚妄、绚丽、浓郁、娇艳、措词、劳碌、眼花缭乱
(3)朗读课文,思考自读提示。
3.根据思考题,自学课文。
思考题:
(1)榆叶梅说的话表现它什么性格特征?(骄傲狂妄)
(2)玫瑰花的语言、动作,表现它什么性格特征?(骄傲自大)
(3)“要说出身名门”后用破折号,表示说话一半被人抢白。能否补充出芍药没说完的话?
(4)芍药的语言、神态,表现它的什么性格特征?(高贵自矜)
(5)桃花、杏花的话表现它们的什么性格?(自夸)
(6)迎春花的言行表现了它什么性格?
(7)白丁香和白玉兰的话表现了它们什么性格?(互相吹捧)
(8)小男孩为什么喜欢二月兰?他预备把二月兰送给老师有什么深意?
(小男孩喜欢二月兰默默无闻,无私奉献而又谦虚谨慎的精神,他觉得敬爱的,终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神)
(9)最后一段写花儿们沉默着,都有点不好意思,它们为什么不好意思?
4.指导排演课本剧。
人物:
(1)旁白:朗读1——3自然段和对话间的叙述。
(2)各种花:每种花的扮演者头上戴着画好的大花朵,身上穿着与这种花的色彩相同或相衬的艳丽的服装。
(3)小男孩:活泼可爱。手里拿了一个漂亮的墨水瓶。
要求:
①花儿都要背下自己的台词,设计好说话时的语气、神态、动作。
○2根据各种花的特点,表演者的位置有高,有低;有的显眼,有的不显眼。
5.说说心里话。(你产生了什么联想和想象。)
6.小结。
这是一篇童话。作者运用拟人的手法虚构了一个月下众花比美论贵的场面,表现了二月兰与众不同的精神,意在赞扬那些在社会主义建设中默默无闻尽自己的一切力量,为世界创造幸福,辛勤奉献自己的一切的人的高尚品质;贬斥和讽刺了那些经常喜欢夸耀自己、孤芳自赏、自命不凡的人。
[课堂练习]
1.表演课本剧。
2.把最后一段改写成花儿们的对话。
[板书设计]
花的话
(对比)
众花(比美论贵)————二月兰(默默无闻)
(联想)
————人民教师的奉献精神