《变色龙》教学反思1

教案设计

文章写得很有顺序,所以我让学生通过圈划表示时间先后的词语,体会按顺序、表达的好处。

《变色龙》教学反思1

课文第14自然段,按顺序分别写出了三种事物的颜色。我让学生边读边圈画表示颜色的词语,让学生体会到了颜色渐变的过程。变”是变色龙的特异功能。我是这样让学生体会到变色龙这一特异功能的:(1)找出含有“变”字的词语;2、观察插图,体会“变”;发展、丰富文本,以放在枫叶中、枯草中,“变色龙变成——”的形式引说,体会“变”的快速、神奇。解读“变”的目的。4、“夸”。“夸”的好处:(1)激发学生对变色龙的喜爱之情;(2)为课文最后“我们放回变色龙”作了铺垫。(3)有利于改变“以貌取人”的习惯。(4)有助于调动学生积累、运用词语的积极性;(5)有益于培养学生的概括能力。真是一举多得。

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