坐井观天

教案设计

坐井观天

坐井观天

教学设计

《》第一课时

一、看图、导入

1.出示图片:

(1)图上都有什么?

(2)指出井沿、井壁、井底、井口的位置。

2.板书课题。

3.齐读课题。问:观是什么意思?

那是什么意思?

那坐在井里看天,天是什么样的呢?

二、初读课文、整体感知。

1.自由读全文。要求:看汉字读,不会的字看拼音。标出全文共几个自然段,圈出田字格里的生字。

2.有感情的再读一遍课文。想一想:你读懂了什么?

3.回答问题

三、朗读课文2-7段

1.指名读,要求正确流利。

2.自己挑一段最喜欢的读给同桌听。(评价方法:如果觉得同桌读的好,就伸出大拇指或者微笑点头)

3.质疑(无边无际、......)

四、细读

1.第一次对话

⑴分男女声读青蛙和小鸟的话

⑵读了小鸟的话,你知道了什么?(小鸟飞的很远)

⑶全班情境表演(出示相关图像),体会小鸟飞的远:小鸟飞呀,飞呀,飞过山川;飞过河流;飞过田野......它口渴了,落到了井沿上。(板书:井底、井沿)

⑷自己读第一次对话,读出小鸟飞的远。

2.第二次对话

⑴指名读,注意语气

⑵青蛙和小鸟为什么争论呢?(天的大小)他们是怎么认为的呢?(板书:只有井口那么大、无边无际)

⑶出示句子:朋友,别说大话!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

①把说大话换个词,意思不变(吹牛皮、撒谎......)然后读一读。

②理解天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

a让学生用纸筒当井看天,体会青蛙的话,知道是因为井壁挡住了它的视线;

b朗读并加手势,加深理解。

⑷①请学生结合课文内容,理解无边无际。(没有边,很大......)

②指名读,读出天的大

③联系生活,选词填空

教室

海洋

麦田

沙漠

()无边无际,大得很哪!

⑸朗读第二次对话,加动作,注意争论的语气。

3.第三次对话

⑴分组读

⑵它们为什么都笑了?引导学生想象青蛙,小鸟是怎么想的。

五、体会寓意

1.分角色朗读、听音乐朗读,用自己的掌声给朗读的同学打分。

2.假如你是青蛙,跳出井口,你会看见什么,想些什么,说些什么?(练一练)

3.带头饰表演。

4.假如青蛙上天,小鸟下井,那么会说些什么?

5.这个寓言告诉我们什么?(先分小组讨论,然后汇报讨论结果各小组相互补充)

六、总结全文

指名看板书总结,不完整的地方其他同学补充。

七、作业

回家给爸爸妈妈讲讲这则寓言,表演一下。

看看其他的书,像《成语词典》开阔眼界。

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