▲卷首语

没有人喜欢被“圈养”…………………………………………………………………秦文君

▲名家讲坛

小学生作文需要教吗……………………………………………………………………贾志敏

▲热点讨论

本期话题：如何落实阅读教学学段目标，体现教学的阶段性

落实小学阅读教学学段目标之浅见……………………………………………………刘天华

透过“童言”看低年级阅读教学………………………………………………………丛智芳

落实中年级阅读教学目标的偏差及改进策略…………………………………………汪秀梅

如何让高年级阅读教学目标落实到位…………………………………………………尹梅芝

▲课改风景线

语文综合性学习的评价实践……………………………………………………………沈大安

语文综合性学习中“参与态度和合作精神”的评价…………………………………蔡红霞

语文综合性学习中“搜集信息和整理资料”各学段评价重点………………………孔国平

循序渐进，领学生入“门”

——五年级下册“走进信息世界”综合性学习教学谈…………………………郎明仙

综合性学习“难忘小学生活”的教学实践与反思……………………………………周 炜

▲教学探索

围绕教材主题阅读 开辟阅读教学新路………………………………………………刘宪华

“小桥 流水 人家”单元主题阅读总结课教学设计………………………………王成友

提领而顿享受美

——人教版四年级下册《乡下人家》教学设计…………………………………王美荣

▲教材研究

教科书编制个案解析

——以苏教版、翰林版《小松树和大松树》一课为例…………………………陆 平

行走在“文字”与“精神”之间

——以《凡卡》为例试析悲剧文本中的审美因素………………………………程少波

▲备课之窗

“流连”出的诗意 涵咏出的真情

——备、教《触摸春天》关键词句的文本解读…………………………………吴福雷

浅谈经典传承与创新

——咀嚼《景阳冈》磨课的滋味…………………………………………………施维良

浅谈草船借箭的原因……………………………………………………………………李如能

“磨”你千变不厌倦

——《草船借箭》磨课记…………………………………………………………冯 永

从“两个黄鹂鸣翠柳”谈古诗的平仄………………………………………王海军 王亚丽

怎样理解《凡卡》中逗号和冒号的运用/《太阳》一课中逗号和顿号的运用

/《太阳》第四自然段的层次关系/关于“望上一扑”……………………历 岗 郑 宇

▲作家作品

史诗 神话 英雄

——走近吴承恩的《西游记》……………………………………………………李 萍

▲读书吧

打开童年的那扇腰门

——读彭学军新作《腰门》………………………………………………………康希福

《腰门》教学设计………………………………………………………………………于 莉

▲教师发展

我读苏霍姆林斯基………………………………………………………………………阮宇航

拜托，请别光选可乐……………………………………………………………………高祥虎

◎成长

体验七彩路 何必问尽头………………………………………………………………刘 颖

▲比较与借鉴

小书虫阅读心得笔记

——台湾一所小学的阅读推广活动偶得…………………………………………李 燕

▲观点集萃

人类的文明与阅读是密可分的（曹文轩）/讲析手法也是语文教学中极为重要的基本方法（余映潮）/规范汉字部首不为考学生（刘昊）