此次考试：参考人数：22人，总分：1507.5分，平均分68.52分，及格率81.8%，优秀率4.5%，最高分：90.5分，最低分：8分，80分以上：8人，不及格：4人。

一、答卷情况。

通过学生答卷情况来看，学生的掌握情况大致可分为三个层次：

掌握较好的是基本知识题，（1）“字”部分：如“读拼音写汉字”（2）“词”部分：如“组词”、“连线”、“辨字填写成语”学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。

灵活性较强的题，学生回答较差。如（1）“课文连接”部分：是对课文意思的简单总结，需要学生对课文认真理解，从这次大体可以看出学生对课文理解不够深（2）“阅读理解”部分：对于第一篇文段十分较多的有：（布）告选词，还有就是第二问，答案不全面。第二篇短文失分严重，在于理解短文不够，能够从文中找到答案的学生不会变通。

对于本次习作，相对于前几次水平有了很大的提高，至少没有写走题的，都能够很好的扣题去写。

二、从考卷中发现的问题。

这份做到全、新、活、难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

1、书写不规范。

从整体卷面看，我班学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

2、综合能力薄弱，学生学得太死板。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力。而且对于课文的理解不是很透彻，以至于看到题目以后不知道从何下手。

3、想象能力欠佳。

本次质量检测作文为“妈妈笑了”，学生千篇一律的是帮妈妈做家务，没有新颖的主题，这在于平时阅读积累较少。

三、改进措施。

1、不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有充足的知识、能力储备。

2、落实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生的学习需要，真正提高课堂的实效性。

3、加强课上的师生互动、生生互动、人机互动。教师要善于观察、思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习热情。

4、提高学生的阅读能力。从基础的讲读课文入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。充分利用读书笔记、读书演讲等系列读书活动加大学生的课外阅读量，同时培养学生的理解、分析、概括、表达能力。

5、对学生作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生。