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标点符号和辨析、修改病句

一、考点解读

标点符号和辨析、修改病句两个考点在2008年泰州市中考考纲中属于“表达应用”，能力层级为D级，要求“掌握常见标点符号的用法”和辨析、修改“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”六类病句；《语文课程标准》中要求：⑴能正确使用常见的标点符号；⑵养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文字顺；⑶了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。

（一）标点符号

掌握和应用标点符号的能力是语文的基本功之一，标点符号在书面语言中具有许多特定的表意功能：表示语音停顿，显示语义关系，标志特殊用法，帮助区别语意，表示特定感情，体现特定语气等。

本考点要求考生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法，在中考卷中，一般带有较高程度的综合性和技巧性。近年中考中，一是在第I卷中采用客观选择题，一般占2~3分；二是在第И卷作文中体现，要求能正确停顿、准确运用标点符号并能书写规范。

（二）辨析、修改病句

“辨析、修改病句”是语言知识和语言表达中能力层级较高的考点，强调实际的语言应用能力，六类语病，前四者为结构类，后两者为逻辑类。这一考点，既考查对语病的辨析能力，也考查对语病的修改能力。考查可以采用客观题进行，也可以采用主观题进行，还可能与其他考点的考查结合起来进行。近几年中考，大多采用客观题形式考查辨析病句，一般占2~3分，对于采用主观题形式考查修改病句，在学生作文和其他省、市的中考卷中有所体现。

二、考点分析

标点

年份题型分值比率考查知识点备注

2005年选择题21.33%引号的用法

2006年选择题21.33%冒号的用法

2007年选择题21.33%省略号的用法

病句

年份题型分值比率考查知识点备注

2005年选择题21.33%①词语搭配不当 ②句式杂糅 ③否定不当

2006年选择题21.33%①前后表达不一致 ②句式杂糅 ③前后关联不当

2007年选择题21.33%①句子成份残缺 ②语序不当 ③前后表达不一致

三、复习策略

（一）课时安排：三课时

（二）内容

第一课时 标点符号

一、知识梳理

（一）导语

熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用，注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系；能给现代文、文言文加标点；对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。

（二）标点符号的相关内容复习

1、标点符号的分类、作用、形状

标点符号分标号和点号，共十六种

点号有7种：句号。 问号？ 叹号！ 逗号， 顿号、 分号； 冒号：

标号有9种：引号“” 括号（ ） 破折号-- 省略号…… 着重号.

连接号-或～ 间接号． 书名号《》 专名号-

2、 标点符号的位置

（1）七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。

（2）引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。

（3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。

（4）间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。

（5）着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。

3、标点符号的用法及应试策略

A、点号

①句末点号

包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。

⑴句号（。）

句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿。

例如：（略）

⑵问号（？）

问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。

例如：（略）

注意点：

a.反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。

例如：（略）

b.选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。

例如：“生存，还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命运，那就是人的生存价值是什么。

c.有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。

例如：你听听群众的意见好不好？

d.有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。

例如：应该付您多少钱,先生?

e.有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。

例如：我不知道他的书放在什么地方。

⑶感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。

例如：（略）

注意点：

a.主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，感叹号不能用在句中，必须放在句末。

例如：⒈多美啊，黄山的风景！（主谓倒装）

⒉歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！（状中倒装）

⒊再见，妈妈！

b.感叹号一般不宜叠用。

②句中点号

包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

⑴逗号（，）表示一句话中间的停顿。

例如：（略）

⑵分号（；）表示复句内部并列分句间的停顿。

例如：（略）

使用分号应注意几点：

①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

②并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。

⑶顿号（、）

顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。例如：（略）

注意点：

a.并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。

例如：商店里陈列着家电和日用百货。

b.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

c.并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

例如：你要不断进步，识字，生产。

故事讲得真实，动人。

d.有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小（浓缩词语或集合词语如：城乡交流、指战员），又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。

例如： 这是风马牛不相及的事。

“这次‘严打’的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。”

e.表概数的地方不能用顿号，

例如：这个姑娘看上去有十二三岁。

f.序数词外面加了括号，就不要再用顿号。

例如：（略）

⑷、冒号（：）

a.用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。

b.用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

c.用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。

d.用在解释说明的话之前。

e.用在总括语前，表示总结上文。

注意点：

①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。

例如：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。”我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

②使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：⑴他亲切地问：“你真的姓王吗？”

⑵“恩，”他终于说，“送行的季节差不多了。”

⑶“这好像是将军家的狗。”人群里有人说

B、标号

标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。

⑴引号（“”‘’）

A、引号的用法

①表示直接引用的话，例如：（略） ②表示突出强调。例如：（略） ③表示特定称谓。例如：（略） ④有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：（略）

B、使用引号应注意：

①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号，倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。

②果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

例如：张老教导他的学生说：“一定要采取实事求是态度，‘知之为知之，不知为不知’，不要强不知以为知。”

③文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。

例如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。

⑵破折号（--）

A、破折号的用法

①表示破折号后面是解释说明的部分。例如：（略） 表示意思的递进。例如：（略） ③表示意思的转换，跳跃或转折。例如： （略） ④表示语音的延长。例如：（略）⑤表示语音较大的停顿或中断。例如：（略） ⑥表示总结上文。例如：（略） ⑦用在副标题前。例如：（略）⑧表示分项的列举分承。例如：（略）

B、注意点：

破折号不可与括号连用

例如：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中--（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。（分析：去掉破折号或去掉括号）

⑶括号（（）[ ]）

括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没有具体限制，一般不需要读出来。

注意点：

A、括号里的注释应紧挨着被注释的内容。

例如：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜（如丝瓜、番茄）的叶子是平伸的，有些作物（如水稻、小麦）的叶子是直立的。

B、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的，叫句内括号。注释语如有标点，那最末一个标点（问号、感叹号除外）应去掉。

例如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

C、括号里的内容是注释、补充说明全句的或最后一个词语，叫句外括号。句末标点应在后括号之后。例如：人们为什么偏爱竹？有一种解释是：“为植物中最高尚之品，虚心，直节”（《三希堂·竹谱序》）。

D、括号和破折号都有解释说明作用，但用法有所区别。一般来讲，解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，否则用括号

⑷省略号（……）

A、用法

①表示引文或引述的话里有省略的。例如：（略） ②表示重复词语的省略。例如：（略）

③表示列举同类事物的省略。例如：（略）例如：④表示静默或思考。例如：（略）

⑤表示说话断断续续。例如：（略）⑥表示语言的中断。例如：（略） ⑦表示话未说完，语意未尽。例如：（略）

B、注意点：

①省略号就是表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。

例如：一般说来，红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。（2006年泰州卷）（分析：去掉省略号或等）

②省略号后面一般不用点号，省略号的前面可以用点号。

③省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段文字或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。

⑸书名号（《》）

书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。例如：（略）

注意点：

①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。例如：

②书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。例如：

二、常见标点差错

1．非疑问句用问号

“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。”

“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。

2．倒装句中问号前置

“到底去还是不去？我的小姑奶奶。”

这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问

或反间的语气。不能一看到发问便加问号。

3．分句之间用顿号

“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”

这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是

联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。

4．联合词组不同层次的词语之间用顿号

“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。”

“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改用逗号。

5．连词前面用顿号

“现众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。”

“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

6．概数用顿号

“看上去十七、八岁，一到疲骨伶仃的样子。”

“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。

7．集合词语用顿号

“这次‘严打’的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。”

“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。

“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词语中的顿号都是不该用的。

8．句中没有逗号径直用分号

“打好这一仗的关键是：一是发动群众；二是找准目标；三要速战速决。”

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长

的分号，不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”，才能直接用分号。

9．句中已用句号再用分号

“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以

恒；……”

句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不

类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。

10．冒号后面揭示范围不清

“毛泽东有两句诗：‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。”

从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为

逗号，或者将逗号改为引号内句号。

11．句中短暂停顿用冒号

“本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。”

“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。

12。同一句中用两个冒号

晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。

“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。

13．引语中“某某说”后用冒号。

“‘大桥就要通车了，’他环视了一下会场说：“‘请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”

凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号，前面的话便没有着落了。

14．引语中句末点号设置

“李白的诗多豪迈：‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’。”

“为了子孙后代，为了中华民族，他们成了‘盗火的普罗米修斯。’”

用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用

者的。上句李白诗是完整的两句。句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，

句末点号则应放在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。

15．直排引号用于横排

“一石激起千层浪，人们纷纷伸出援助之手，真是L人间自有真情在。”

引号有直排和横排之分。直排用L’LI，横排用“”‘ ’，不能横竖不分，乱用一气。有些广告设计者误以为直排引号古色古香，身份高横排符号一头，这种想法是要不得的。

16．不是书名用书名号

“《丽达公寓》即日发售，……”

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突 出某一表述对象，便乱用书名号。

三、典型习题

1．（2006年扬州卷）下列句子中标点符号使用正确的一项

A．如何教育和引导青少年树立正确的荣辱观，已成为全社会高度重视的时代命题。

B．中日两国和则两利；斗则俱损，我们应该从战略高度和长远角度看待中日关系。

C．京沪高速铁路预计2010年投入运营，届时乘客从北京到上海只需五、六个小时。

D．歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。

解析：A B.分号改为逗号 C.应去掉顿号 D.引号应改为书名号

2．（2005年泰州卷）下列句子中标点符号使用正确的一项

A．学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草……等内容。

B．今天下午，同学们都要去看《天下无贼》的电影，你去呢？还是不去呢？

C．“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。”

D．我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

解析：C A.省略号多余 B.第一个问好改为逗号 D.句号应在引号的外面

3．（2007年常州卷）下列句子中标点符号使用正确的一项

A．中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨。”一次一次的造谣诽谤，也可以将真相埋没。

B．古时候河西三郡（凉州、甘州、肃州）都是边塞地方，常有战争。

C．你们俩人都想去，我也不知道谁该去谁不该去？

D．图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真，而图形文字只要求达意明确。

解析：B A.引号内的句号改为逗号并移到引号外 C.问好改为句号 D.句号改为分号

4．（2007年镇江卷）下列句子中标点符号使用正确的一项

A．鲁迅先生写的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”正是他自己的写照。

B．“完了？”赵大爷不觉失声地说，“哪里会完得这样快呢？”

C．什么地方什么条件下可以找到什么样的美登木？植物学家了如指掌。

D．父亲的《背影》为什么给朱自清留下最难忘的印象？课文是怎样紧扣着《背影》来写，使内容和题目互相照应的？

解析：B A. 引号内的句号改为逗号并移到引号外C. 问好改为句号D.两个书名号都该为引号

5．（2007年南通卷）对下列各句破折号的用法解释正确的一项

①这四种权力-政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法思想和制度。

②河里只会有鲫鱼，不会有这号金鱼-这号金鱼只能养在金鱼池里，好好看的。

③我用不着跟你闹！--可是总有一个人我该跟他闹嘛！

④一些流传于民间的神魔故事，往往会就这么逐渐变了样子，那里面的妖魔就越变越可爱了，--有的甚至变成了正面的英雄人物。

⑤风总是拥着浪花不断地堤上猛扑，“唰--”扑上来，“哗--”返回去。

⑥“你赶快答应裕昌祥，赶快救爸爸！寿生哥。你--”林小姐说到这里，忽然脸一红，就飞快的跑去了。

A．注释 注释 转折 补充说明 声音延长 声音延长

B．注释 补充说明 转换话题 递进 声音延长 话语中断

C．注释 转折 补充说明 递进 声音延长 话语中断

D．递进 转折 转换话题 补充说明 声音延长 话语中断

解析：B

6．（2007年宿迁卷）下面省略号意思与其他各句不同的一项

A．总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！……

B．朦胧中，我仿佛听见士兵矛头与岩石撞击的叮当声，驿马飞奔的得得蹄声，还有纤夫沉重的喘息声……

C．“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。”D．广州的花市有牡丹、水仙、大丽、梅花、山茶……可谓四季的花都挤到一块去了。

解析：C (表说话时的时断时续,其余表省略)

7．（2007年无锡卷）下列文字标号处应加标点符号正确的一项

任何思想的表达都离不开语言，一切文章也都要靠语言来支撑①充实和装饰，正因为如此，所以高尔基称语言为“文学的第一要素②《和青年作家谈话》③但丁也说：“语言作为工具对于我们思想的必要正如骏马对于骑士，既然最好的马适合于最好的骑士，那么最好的语言就适合于最好的思想④《论思想》⑤

① ② ③ ④ ⑤

A． ， 。”（ ） 。”（ ）

B． ， ”（ ）。 ”（ ）。

C． 、 。”（ ） 。”（ ）

D． 、 ”（ ）。 。”（ ）

解析：D

8．2007年盐城卷）下列句子中标点符号使用正确的一项

A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

C．祖国壮丽的河山啊！就像一块巨大的磁石强烈地吸引着游子的心。

D．“唉！”作者叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”解析：D A.去掉顿号 B.最后分句归纳,前面应用冒号 C.感叹号应在句末

9．（2007年淮安卷）下面两则材料告诉了我们“家是什么”，请结合材料对提供的信息加以概括，并把句中空格处的标点符号补充完整。

在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街间，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁（ ）当警察说扶他回家时，富翁说：“家（ ）我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，他本来就有一个四十口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他力尽艰险找到五岁的女儿，第一句话就是（ ）“我又有家了。”

（1）将材料信息压缩为： 。

（2）文中三处空格内应加的标点符号： 。

解析：(1)“家”不等于房子,“家”更意味着亲人的亲情、温馨和关爱。

（2） 。 ？ ：

10．（2007年扬州卷）请在下段文字中的省略号处补写一组排比句，要求与前文思路紧密相连，并将①②③三处的标点符号补充完整。

要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水①要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇②要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤③换一个角度看……

（1）补写的语句： 。

（2）①②③处应填入的标点符号： 。

解析：(1) 略

（2） 。 ； 。

第二、三课时 病句的辨析、修改

一、知识梳理

病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。

1． 语序不当

（1） 名词修饰语

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。

正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。

下面是多项定语次序不当的例子：

① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）

② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）

③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）

下面是定语误放状语位置的例子：

① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）

② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）

（2） 动词修饰语

多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：

① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

看下面的例子：

① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这

片神奇的土地上“前）

② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）

③开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）

④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”应修饰“平等”）

⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）

（3） 关联词语的位置

一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面） ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

2．搭配不当

（1） 主谓搭配不当

例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）

②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”）

（2） 动词和宾语搭配不当

例如：①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当) ②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

（3） 修饰语和中心语搭配不当

例如：①教师肩负培养大批科技队伍的重任。（“队伍”应改为“人才”）

②黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，)

（4） 一面与两面搭配不当

例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。）

② 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）

（5） 否定与肯定搭配不当

例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。

（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”）

③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。

“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”

3． 成分残缺或赘余

（1）缺主语

例如：①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”。)

②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?(去掉“对于”或删掉“受到”。)

（2）缺谓语

例如：①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。（结尾应加上“而奋斗”）

②完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。（应是“吃夜宵”）

（3） 缺宾语

例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（句子应是“走上……的道路”）

（4） 累赘重复

例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个'工作'应删去。）

②其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）

4． 结构混乱

造成结构混乱的原因，主要有两种：

(1)两种同义格式杂糅

如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。)

②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。)

③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。(把“从……开始”和“以 ……为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。)

(2)两个分句糅成一个单句

分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。例 如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。)

5． 表意不明

（1）指代不明

例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）

（2）有歧义

例如：①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”？）

②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。）

③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。）

④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍--菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的--一种权威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。）

6． 不合逻辑

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之分。”这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。

下面是一些逻辑上的有问题的类型。

（1）自相矛盾

例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）

②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）

（2）范围不清

例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）

②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为'他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。）

（3）强加因果

例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）

②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）

（4）主客倒置

例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般

总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）

二、中考实例

例一：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2003年中考题）

Ａ．由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。

Ｂ．知识是一切世界上最可宝贵的财富。

Ｃ．他的写作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。

Ｄ．经过昨夜的一场大雨，空气清新了许多。

解析：Ｄ。Ａ选项“降低”不能用“一倍”；Ｂ语序不当。

例二：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2004年中考题）

A．经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任

B．是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。

C．手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。

D．即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。

解析：C。

例三：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2005年课改区中考题）

Ａ．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。

Ｂ．如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。

Ｃ．“炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲”道出了我们海峡两岸人民共同的心声。

Ｄ．救援物资迟迟未到，他们很难克服粮食紧张，淡水缺乏。

解析：C。

四、配套习题

（一）标点符号专项训练

1下列句子使用问号有错误的一句是：( )

A.延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢?

B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界?

C.我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢?

D.与天文祥、卓别林、诺贝尔相比，一个青年人才瑕瑜互见，就不至于大惊小怪了吧?

2下列句子使用感叹号有错误的一句是：( )

A.让我们行动起来，用自己的双手营造出千千万万片森林，尽情地享受森林浴吧!

B.石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊!

C.真美啊!桂林的山水。

D.保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人!

3下列句子使用顿号、逗号、分号有错误的一句是：( )

A.一来一去，来的时候凶猛；去的时候又多么平静啊!

B.战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。

C.如果不是碰上了花店的一场争执，知道了它的生长规律，这一盆万年青，不但不会变成两盆、三盆，恐怕是弃置在一边，不再过问，久而久之，也就枯死了，岂不冤哉!

D.伟大的东西总是围以辉煌的光彩，辉煌的光彩就会激起虚荣心，而虚荣心又很容易引起激动或我们心目中的激动；谁要是为名利的恶魔所诱惑，他就不能保持理智，就会依照不可抗拒的力量所指引给他的方向扑去。

4引号的用法有：A.引用，B.特定称谓，C.强调，D.讽刺，E否定。请在句后括号中填写相应用法的字母序号。

①总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的，加重了语气。( )

②三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿哑哑的读书声街上都听得到，盛极一时。( )

③这样空想出来的“道理”其实并不像什么道理。( )

④“眼高手低”常常是使许多原来的名手渐渐无声无息的重要原因之一。( )

⑤我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。( )

5破折号的用法有：A.下文对上文的注释说明或总结，B.提示下文，C.插说，D.语意递进，E.话题转换，F.说话延长，或停顿，或中断。请在句后括号中填写相应用法的字母序号

①有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在他的岗位上--锅炉前。( )

②你买这本书吧--这本比那本好。( )

③“哦!您，您就是-”。( )

④车夫毫不理会，--或者并没有听到，--却放下车子，扶那老女人慢慢起来。( )

⑤这句名言，蕴含着丰富的哲理，它给人们--特别是热心改革，勇于创新的人们以深刻的启示。( )

⑥敬请说明--新任州长竞选人可否将下述事实经过向本市若干迫切等待着给他投票的市民赐予说明，以释群疑?( )

6省略号的用法有：A.引用的省略，B.列举的省略，C.话音的断续或延长。请在句后括号中填写相应用法的字母顺序。

①总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……( )

②“它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……”( )

③“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”( ) ( )

7为下面语句选择正确的标点，将序号写在括号里。

记得在小学里读书的时候①班上有一位“能文”的大师兄，在一篇作文的开头写下这么句 ②鹦鹉能言，不离于禽③猩猩能言，不离于兽④

A.①，②：③，④。 B.①。②：“③；④。”

C.①，②：“③。④。” D.①，②： “③；④。”

8下列句子使用标点符号正确的一项是：( )

他随手拨开分队长的手说 嘿 什么首长 在这里我是战士 你才是首长哩 分队长同志 我有个意见 你得赶快把大家组织一下 风雨里看不清 要特别注意安全

A ：“ ， ， ! ， ： ， ， 。 ”

B ：“， ， ， 。 ， ： ， ， !”

C ：“， ， ， ! ， ： ， ， ! ”

D ：“ 。 ， ， 。 ， ： ， ， 。”

9在下面这段话的四个空格处依次填标点，最准确的一项是：( )

⑴你这可不行⑵ 战士一面理着绳子，一面真像老战士似地批评起来⑶ 这样毒的太阳，你光着膀子，一会儿就晒爆皮了，可痛啦⑷ 说着就去给他拿衣服。

A.①“②，”③，“④。”B.①“②。”③：“④。”

C.①“②!”③。“④!”D.①“②，”③：“④。”

10对下列句子中标点符号用法分析不正确的一项是：( )

A.我们对着高山喊：周总理--(破折号表示声音延长)

B.一个矮小而结实的中年人--内山老板走了过来。(破折号表示解释说明)

C.好个国民党政府的友邦人士!(引号表示讽刺、否定)

D.当他带着他的师跨进天下第一关时，他也是这样走着的。(引号表示引用)

参考答案：1B 2C 3B 4C A E D B 5A E F C D B 6B A C A 7D 8B 9A 10D

（二）病句专项练习

1、下列句子没有语病的一项是（ ）

A、许多附近的居民都在他的带动下，认真搞好环境卫生。

B、从某种意义上说，教师是一根拐杖，我们的目的是让学生丢掉拐杖自己走路。

C、我不禁怀疑他是不是开玩笑。

D、我们如果前一时期已经克服了学习上不少因难，那么今后的困难也一定能克服。

2、下列句子没有语病的一项是（ ）

A、“十五”期间，泰州市将建立质量技术保证体系，力创国家级名牌产品30个。

B、源于新疆的沙土在西风环流带的吹送下，影响到太平洋地区、东亚和中国。

C、我们热烈欢迎教委领导到我校莅临指导。

D、三年来，这个县的粮食总产量，以平均每年递增20%的速度，大踏步地向前发展。

3、下列各句没有语病、句意明确的一项是（ ）

A、专家呼吁尽快淘汰二冲程燃油助力车是当前形势的迫切需要。

B、鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作。

C、春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影晃动起来，发出沙沙的响声。

D、21世纪需要一大批德才兼备的知识分子去建设祖国。

4、下列各句没有语病句意明确的一项是（ ）

A、她那一湾秋水闪耀着诗一般的深情，显然被这清幽的夜晚深深地吸引住了。

B、凡重大决策都必须经过科学论证，广泛听取各方面的意见，以保证决策的正确性。

C、用尺规作三角形，在许多书中是作为基本作图的。

D、 对学生会提出的建议，我们举双手赞成。

5、下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ）

A、未成年人思想道德建议的加强和改进关系到国家前途、民族命运，是战略工程。

B、几个农民工来到经理部索要工钱，经理派副经理和他的助手接待了这些农民工。

C、近年来，多种制作精美的公益广告，不断纷纷出现在泰州主干道上。

D、从牡蛎中可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现，前途不可估量。

6、下列有语病的一项是（ ）

A、通过理论学习，全体干部进一步提高了认识水平。

B、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。

C、大学毕业后，他被分配到这所学校当英语教师。

D、据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。

7、下列句中没有语病的一项是（ ）

A、看到白衣天使们为了抗击“非典”而忘我工作，使我很受教育。

B、有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。

C、 三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程，现已进入蓄水阶段。

D、 有关部门最近发出通知，要求各地在中考阶段严防安全不出问题。

8、下列有语病的一项是（ ）

A、高峻的山岭，形成横亘山间谷地的天然屏障。

B、在轻轻的薄雾里，使这座山城显得格外温柔、可亲。

C、这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。

D、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。

9、下列句子没有语病的一项是（ ）

A、我昨天参观了这个画展是很有特色的。

B、我们坚信北京申办2008年奥运会一定能够获得成功！

C、 同学们讨论并听取了刘校长关于进一步加强中学生思想品德教育的报告。

D、两天来，艺术家们悦耳动听的歌声和婀娜多姿的身影时时浮现在我的眼前。

10、没有语病的一项是（ ）

A、每个中学生将来都希望自己成为有用人才。

B、能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。

C、小明的学习成绩是班级中最好的同学。

D、 参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。

11、没有语病的一项是（ ）

A、《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。

B、增强法律意识，提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。

C、在酷热的夏季，雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮料之一。

D、中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。

12、下列没有语病的一项是（ ）

A、五一节的夜晚显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多。

B、姹紫嫣红的月季、馨香四溢的玫瑰，构成了令人陶醉的花的世界。

C、只要做到这一点，出锅的炸糕才不绵不破不塌。

D、从这些小事，往往反映出一个人的精神世界。

13、下面没有语病的一句是（ ）

A小王对自己能否学好电脑充满了信心。

B、请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿意，反对战争、专制和恐怖主义。

C、中国飞人--雅典奥运会110米栏冠军刘翔的名字，可能对我们已经非常熟悉了。

D、北京市百货大楼从市场需要出发，不断增加商品品种。

14、下列没有语病的一句是（ ）

A、我国的人口占世界五分之一是世界上最多的国家。

B、要想成就一番事业，积极的心态则是成功的起点。

C、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。

D、经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。

15、下列句子没有语病的一句是（ ）

A、初三毕业典礼后，我们全体师生和任课老师一起在新落成的科技楼前合影留念。

B、赵本山的小品总是给人们带来无穷的欢乐和笑声。

C、多读多写，至今仍不失为好的学习语文的一种方法。

D、为了避免再犯类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。

16、下列句子中没有语病的一句是（ ）

A、实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。

B、切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。

C、在日本大阪举行的第46届世乒赛上，我国男女健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。

D、“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺放弃使用武力。

17、下列没有语病的一句是（ ）

A、作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对于我们充满了新鲜和好奇。

B、面对美国启动限制钢铁进口的“201条款”，中国、日本等国家在多次与其谈判未果的情况下，不得已不向世贸组织提出仲裁申诉。

C、我们的祖先创造了灿烂的物质文明和精神文明，弘扬优秀民族的文化传统，是我们的神圣使命。

D、克隆羊“多利”的成功，经历了227头克隆羊实验失败的波折，这一幕如果在克隆人时重演，谁来为227条生命的夭折负责？

18、 下列句中没有语病的一项是（ ）

Ａ、“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。

Ｂ、实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。

Ｃ、大量植树种草直接关系到我们生活环境能否得到改善。

Ｄ、他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。

19、下列各句中没有语病的一项是（ ）

Ａ、很长一段时间，经济效益差一直困扰着这个五万职工的企业，谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。

Ｂ、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。

Ｃ、如何防止青少年，尤其是中、小学生，在学校周边免遭抢劫，是落实未成年人保护法的大事。

Ｄ、目前，以专利、商标、版权为三大支柱的知识产权制度正在上海全面贯彻实施，至今年４月底，上海的专利申请总量已达３５７４６件．

20、下列各句没有语病的一项是（ ）

Ａ、为了防止这次期中考试中不再出现作弊现象，学校专门召开了电视动员会议，向全体同学重申了考试纪律，以做到“防患于未然”。

Ｂ、我国日前又加入一项国际性科研计划--人类脑计划，成为这一计划的第２０２上成员国。

Ｃ、本周班会课上，班主任老师对全班同学说：“咱们一定要努力克服这种费力不讨好的学习方法，切实提高学习效率。”

Ｄ、原锡山市划归无锡后，不少乡镇大搞市政建设，但由于缺少全局观念，有些项目存在重复投资现象，为什么对于这种现象，至今没有引起有关部门重视呢？

21、下列各句中没有语病的一项是（ ）

Ａ、江苏省无锡市的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品，占领了市场。

Ｂ、春兰豪华型卡车采用日本最先流行款式，性能优越，安全舒适，外形美观，线条流畅，且排放达到欧洲Ｉ号标准，符合国际环保要求。

Ｃ、ＭＴＩ国际信息科技存储是世界性，最先进的存储设备制造商，他们研制的光纤通道磁盘阵列产品，提供了先进的存储方案。

Ｄ、普及ＷＴＯ知识，重视建设与培养适应ＷＴＯ要求的人才队伍，按ＷＴＯ的要求来提高全民素质，已成为目前政府工作的当务之急。

22、下列各句没有语病的一项是（ ）

Ａ、马边儒说，现在学术界有一些易浮躁、好虚荣的人，也有一些甘愿坐冷板凳的人，中年学者杨义则是其中一个代表。

Ｂ、我们并不否认这部作品有些不尽人意之处，比如某些细节不够真实，个别人物的语言还缺少个性。

Ｃ、枪战中，广东警方摧毁了一个带有黑社会性质的犯罪团伙，击毙阮强等 4名凶徒，抓获涉案疑匪16名，缴获手枪和冲锋枪2支、子弹238发、手榴弹2枚。

D、这个海防纪念馆由序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

23、（浙江省，2005）下列句子有语病的一项是（ ）

A．我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。

B．大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。

C．在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。

D．连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。

24、（湖州市，2005）下列句子没有语病的一句是 （ ）

A 社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。

B 学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。

C 我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

D 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。

25、（荷泽市，2005）下列句子没有语病的一项是（ ）

A．北京申办奥运成功，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。

B．我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。

C．不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。

D．材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。

26、（随州市，2005）下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．随州成为地级市以来，经济和社会发展形势很好，市委希望画家和文艺工作者深入工厂企业社区为全市人民创造出更多更好的作品。

B．近年来，多种制作精美的公益广告，不断纷纷登陆随州主干道。

C．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。

D．老师经常讲：中考是人生的关键一步，这一步一定要迈好。

27、（温州市，2005）下面句子中没有语病的一项是（ ）

A．我们应该从小培养诚实守信的美德。

B．经过努力，使我市评为“2004年中国十大经济活力城市”。

C．听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。

D．在音乐会上，张张笑脸沉浸在欢乐之中。

28、（南通市，2005）下列各句中，有语病的一句是（ ）

A．为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。

B．中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。

C．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。

D．随着南通知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。

29、（资阳市，2005）下列句子没有语病的一项是（ ）

A．身处顺境，不能因为有一点点成绩而沾沾自喜，让赞美声冲昏头脑，更不能以自己优越条件而玩世不恭。

B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。

C．经过这次有趣的实验，我喜欢上生物课了。

D．流星体是天外来客，在接近地球时，被地球的强大引力吸住，以每秒几十公里的速度闯入大气层。

30、（盐城市，2005）下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。

B．春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈《千手观音》，赢得了观众的一致好评。

C．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

D．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。

31、（北京市，2005）对下列病句修改不正确的是（ ）

A. 上中学以来，他-直始终参加学校田径队训练。

修改：删去“一直”，或删去“始终”。

B. 通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。

修改：删去“通过”，或删去“使”。

C. 到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。

修改：将“健壮”改为“充沛”。

D. 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。

修改：将“一切”放到“人类的”后面。

32、（嘉兴市，2005）下列句子均有语病，请在原句上改正。

⑴各地政府赦免农业税是农民收入逐年增长的原因之一。

⑵积极参与长三角地区合作与交流活动，主动接轨上海，是我们战略重大的决策。

33、（兰州市，2005）修改下面的病句：

（1）经过几个月的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技术。

（2）在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明，而是努力不足，毅力不强。

34、（扬州市，2005）下列两个句子中都有语病，请在原句上修改。

①扬州城近几年的巨大变化对于广大市民是非常了解的。

②大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力该校办学状况有了提高。

35、（苏州市，2005）《宇宙里有些什么》一文中有两处修改很精彩。下边的句子有的是修改前的，有的是修改后的，选择你认为是修改后的句子填入原文的横线上(只写序号)，然后说说为什么要这么改。

得走几万年， !尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球（只有极少数比地球小），可是在辽阔的宇宙空间， ，也许还要小。

A．好辽阔的宇宙海洋啊 B.多么辽阔的宇宙空间啊

C．这些恒星只不过像大海里的砂砾 D．这些恒星不过像大海里的水滴

[答]：。

36、（杭州市，2005）下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①近期，香港举办的2005年花卉展览，由杭州钱江管理处制作的“六和钟声”，获得“大型园林景点设计特等奖”。②作为杭州市的参赛作品，“六和钟声”凝聚了半个多月制作人员的心血。③评委们认为，“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。

37、（常州市，2005）下面是某报上的一则药品广告，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。

①由中国医科院、北京联合中医药研究院等多家科研单位，经八年临床病例跟踪治疗，研发出新一代绿色国药--“清心安神”颗粒。②该药优质、安全，对顽固性失眠、忧郁症、神经官能症等各种精神疾病取得了100%的疗效，特别是对长期服西药产生药物依赖的患者，可摆脱药物的依赖，医学界人士把此药誉为精神疾病患者的救星，是目前居国际领先水平的新型药物，患者服用2至3个疗程即可基本恢复。

要求：（1）句①有语病，须删去一个字。

（2）句②在标点和表达上有多处错误，请各选一处加以修改。

参考答案

参考答案：1、B 2、A 3、D 4、B 5、A 6、D 7、C 8、B 9、B 10、D 11、B 12、B 13、D 14、B 15、D 16、D 17、D 18、B 19、D 20、B 21、B 22、B 23．C 24．C 25．C 26．D 27．A 28．C 29．C； 30．B 31. C

32．（l）把“赦免”改为“减免”。

（2）把“重大的”移到“战略”前。

33（1）经过几个月的学习，大家熟练掌握了使用电脑的技术。

（2）在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明的才智，而是刻苦努力的精神。

34．（1）① “广大市民”与“扬州城近几年的巨大变化”对调；

②在“对于广大市民”后加“来说”；

③其他改法如通顺且符合愿意，亦可。

（2）①“提高”改为“改善”；

②将“状况”改为“质量”“水平”等只要恰当均可；

③其他改法只要不改变原意正确即可。

35．B D“海洋”改为“宇宙空间”使说明更科学，因为“海洋”仅仅是地球上的一部分，用来比喻无穷无尽的宇宙不恰当，且与后文的“宇宙空间”不一致。“砂砾”改为“水滴”，能