老师在上课之前都会编写教案，下面小编为大家带来了一年级上册语文《一次比一次有进步》教案设计，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

教学目标

1、认识13个生字，会写3个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

教学重难点

理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、复习激趣，导入新课

1、小朋友们，上节课我们学了课文《自己去吧》，认识了两位好妈妈──鸭妈妈和鹰妈妈，她们为了让自己的孩子学好本领，就让孩子“自己去吧”。今天我们又要来认识一位好妈妈，她是谁呢?

2、课件出示：燕子妈妈和小燕子

3、课件播放：燕子妈妈叫声燕子妈妈在对小燕子说什么呀?

4、课件出示：一次比一次有进步

5、看到这句话，你有什么疑问吗?(夸小燕子做什么一次比一次有进步?燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步?)

课件出示：蔬菜图片

提问：同学们知道这是什么蔬菜吗?

二、听课文录音

导语：听了你们的疑问，老师都迫不及待地想知道答案了，让我们赶快来听听这个故事吧!

1、录音机播放播放全文的朗读录音

2、听了故事，你知道了什么?

三、自学课文

自由读课文，借助拼音自己拼读，并想一想，课文讲了一个什么故事。

1、把课文读正确、读流利。

2、学生自学，老师巡视。

四、检查自学情况。

1、多种形式认读生字。

2、指名分段朗读课文随机正音重点指导读好：什么、再、仔细、做得对、高兴。“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音，“么”和“得”都读轻声，“兴”是后鼻音。

五、朗读课文，理解感悟

1、自由读课文

2、提问：小燕子去了几次菜园，看了哪些蔬菜?每一次都有什么新发现?

3、小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?

⑴小燕子去菜园看了几次?可用序号标一标。

⑵小燕子每次看到了什么?可用自己喜欢的线条画一画。

出示句子：妈妈、妈妈，冬瓜大，茄子小。

妈妈、妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的。

妈妈、妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺!

指导朗读：读小燕子的话时，语速可稍快，读出它每一次有新发现后的那种兴奋的心情。

4、小燕子三次到菜园看冬瓜和茄子，一次比一次仔细，而且每次都有新的发现，燕子妈妈是怎么夸小燕子的呢?请小朋友找到燕子妈妈说的话。

从燕子妈妈的话中，你觉得这是个怎样的妈妈?(耐心、亲切、会鼓励人等)

从哪些地方看出燕子妈妈很耐心?(看看、再去看看、再去仔细看看)

从哪里看出燕子妈妈很会鼓励小燕子?(说得对、很好、你一次比一次有进步)

指导朗读(燕子妈妈说话时态度亲切，读它的话时，语速较慢，要读出激励、赞扬的语气。)自由读、指名读、比读，体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。

燕子妈妈可能还会怎么鼓励小燕子?请小朋友当当燕子妈妈，对身边的小燕子亲切地说说。

5、分角色朗读小燕子与燕子妈妈的对话。

6、除了小燕子观察到的，你还知道冬瓜和茄子有什么不一样吗?

出示冬瓜和茄子的实物，让学生观察。

六、表演课本剧

七、拓展练习

完成课后的“读读说说”。

八、指导写字：

回：要先写里面的小口，后关门，整个字的字形稍扁，上宽下窄。

片：竖撇要写直一些，由重到轻。

皮：横钩是新笔画，写的时候要注意左低右高，钩短而有力。

九、走进生活

观察两种蔬菜或者水果，看看它们有什么不一样。