我请工友进课堂

习作指导课

一、握手——积累触觉感受

师：同学们，张老师请了一位客人和大家一起上作文课（高师傅进入教师，走上讲台）认识吗？

生：认识

师：打个招呼吧。

生：高爷爷好！

师：欢迎高爷爷来到我们班。（全班鼓掌）

师：除了鼓掌欢迎，还可以怎样表示？

生：还可以用握手表示欢迎。

师：好！请同学们到前面来，每人和高爷爷握一次手，说一句话，表示欢迎。谁想先来握手？（部分同学举手）

师：好！请举手的同学先来，其他同学可以接上来。（部分学生自愿到讲台上与高师傅握手）

生：高爷爷，欢迎您来到我们班。

高：好，好孩子，好好学习啊！

生：高爷爷，您辛苦了，谢谢您给我们创造了整洁的校园环境。

高：不客气，应该做的。

生：高爷爷，谢谢您，祝您身体健康，长命百岁。

高：哎，好孩子，谢谢。

生：高爷爷，您真了不起，我们做值日收拾的是一间教室，而您一个人打扫整个操场，您真是太辛苦了。

高：好孩子，你真懂事。

生：高爷爷，欢迎您常来我们班做客。

······

师：刚才，每个同学都和高爷爷握了一次手，张老师教大家2年了，还没有和你们握手，现在张老师到同学中去和每个人握一次手，你也可以对老师说一句话。（教师走到学生中间分别与学生握手）

生：张老师，感谢您两年来对我们的培养。

师：不客气。

生：张老师，谢谢您让我们学到了这么多的知识。

师：真懂事，你今年的进步最大。

生：张老师，我希望您天天有个好心情，你高兴，我们才会高兴。

······

师：高师傅请坐，同学们刚刚握了两次手，握了两个人的手，张老师想知道你有什么发现？有什么感受？请说一说。

生：我发现高爷爷的手很粗糙，张老师的手很细腻。

生：我发现张老师的手没有高爷爷的手硬。

生：我感觉张老师的手有点凉，高爷爷的手非常热。

师：可能张老师有点紧张，还有什么发现？

生：我发现高爷爷的手指粗、圆，老师的手指细、长，但张老师右手中指也有一块茧子。

师：说了这么多新发现，真好！由此，你想到了什么？

生：我想高爷爷的手之所以硬，可能是干活磨的吧？

师：高爷爷就坐在这儿，问问他是不是？

高：是磨的，干活拿扫把磨的。

生：我想到张老师和高爷爷的职业不同，一个是体力劳动，一个是脑力劳动。

师：由手想到了职业，大家对这两种不同的职业有什么看法？

生：我认为张老师的工作好，因为张老师不像高爷爷那么累。

师：你认为老师的工作很轻松，是吗？

生：不是，我是说您的身体不累，不用像高爷爷那样干很多体力活儿。

师：噢，这回老师听明白了。

生：老师，我认为高爷爷的工作也很好，他为我们营造了一个整洁的校园环境。

师：大家想想，如果没有高爷爷，我们学校的操场可能会是什么样儿？

生：可能会有很多的纸屑、果皮，会很脏。

师：这些纸屑、果皮是谁仍的？

生：那些不讲卫生、不热爱校园环境的学生。

师：是的，这些人当中就可能就有我们班的同学，不知你看了高爷爷的手作何敢想，可以写在作文中。

二、看手——丰富视觉形象

师：同学们握过了老师的手，也握过了高爷爷的手，握手的时间是短暂的，你可能没来得及仔细观察，现在老师把自己的手放在实物展台上，请同学们仔细观察，说说看到了什么？

生：我发现张老师的手上有许多白圈儿。

生：那是曝皮了。

师：大家猜猜看，老师的手为什么会曝皮？

生：可能是拿格尺磨的吧？

生：我认为是粉笔灰烧的。

师：你说对了，是粉笔灰烧的，老师的手还有什么特点？

生：老师的手指甲很短，手非常干净。

生：老师的手短而小，没有我爸的手大。

师：你真会比较，现在老师和高爷爷的手比一比，（把手重合）大家看，谁的手大？

生：高爷爷的手大。

师：在同龄人中，老师的手的确是偏小的。看过了老师的手，再请大家看看高爷爷的手。（高师傅把手放在实物展台上）

生：我发现高爷爷的手是紫红色的，可能是风吹日晒造成的。

生：我看着高爷爷的手就想起了课文中写的张迎善的手。

师：请你仔细回忆，文中写手的哪些词语或句子，也可以用来写高爷爷的手？

生：有“半截老松木”“木色”，还有“掌面像鼓皮一样硬”。

师：谁来补充？

生：还有“手指肥圆”。

师：很好，还有什么发现？

生：我发现高爷爷的手心上有许多裂纹，他的手指和手掌连接的地方还有许多小圆肉，我和他握手的时候觉得很硬，那就是老茧，我想那一定是拿扫把磨的。

生：我发现高爷爷的手又宽又大，看上去非常有劲儿。

三、掰手腕儿——激发习作欲望

师：大家猜猜看，张老师的手和高爷爷的手，谁的手更有劲儿？

生：我猜高爷爷的手更有劲儿，因为高爷爷总干活儿。

师：有理有据，谁有不同看法？

生：我认为张老师的手有劲，因为张老师比高爷爷年轻。

师：到底谁的手有劲儿大呢？

生：（七嘴八舌）老师，试试吧。

师：怎么试？

生：掰手腕。

师：好！掰就掰，大家做评委。请体委给喊口令。（搬桌子，做好准备）

体委：预备――开始！（分伙喊加油）

师：请体委宣布比赛结果。

体委：高爷爷获胜。（支持的同学欢呼）

师：正像同学们说得那样高爷爷的手宽大有力，张老师甘拜下风。

四、采访——感受人物品格

师：同学们，高爷爷第一次来我们班，不知道你们有没有什么问题要问？

生：请问高爷爷，您每天大约扫多少纸屑？