教学内容

34、《小蝌蚪找妈妈》第一、二课时



教学课时

第 2 课时

教学课型

阅读

是否集体备课

是



教材

分析

本课是一篇看图学文。以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙的生长过程。本课中配有三幅图，与本文中的三个重点段落相对应：第一幅图画的是没有长腿和已经长出两条后腿的小蝌蚪，在询问鲤鱼妈妈。第二幅图画的是长出两条前腿的小蝌蚪，错将乌龟认做妈妈。第三幅图画的是小蝌蚪已经长成青蛙，找到了青蛙妈妈。课文对每幅图进行了生动形象的文字描述。



教学

目标

1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、分角色朗读课文。理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。

3、懂得青蛙是人类的朋友，我们应该保护它。



教学

重点



学会生字、生词。



教学

难点



观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。



教学

准备

生字卡片、课件



预设过程

设计意图



第一课时

一．谈话导入，引出课题。

1.教师板书“找”，请学生来认字。

2.你能给“找”组词吗？（如：找人、找东西、找麻烦等）

3.是啊！丢了东西就要找，今天是谁丢东西了呢？

--出示小蝌蚪图片。小朋友，你认识它们吗？

--板书“小蝌蚪”。 谁来叫叫它们的名字？

4.仔细观察图片，你能说说小蝌蚪是什么样子的？

5.小蝌蚪要找什么呢？板书：妈妈。

--今天我们来学习第5课《小蝌蚪找妈妈》。

--大家齐读课题。

二．整体感知，识记生字。

1.自由读课文。完成自学要求：把不认识的字用“~~~~”划出来，借助拼音宝宝多读几遍。

2.同桌互相读课文，当当小评委，如果正确，同桌就在书中画一颗红色的五星表示奖励。

3.快速地给自然段标上序号，用手势告诉老师

4.再读课文：指名分自然段读课文，随机出示自然段中包含的生字新词，做到读准字音。

5.词语宝宝从课文中跳到了大屏幕，你还认识他们吗？再来认一认吧！

三、结合看图，学习第一自然段

1．（出示第一幅插图）：仔细看看，小蝌蚪长什么样？（黑灰色）---像这样黑中带灰，就是黑灰色

2.（出示第一自然段）读了这一自然段，你觉得这是一群怎样的小蝌蚪？ （快乐的、活泼的、好玩的等等）

3.你从哪些词语或句子中，体会到了它的快乐，它的活泼？

（大大的、长长的、甩、快活的）

4.重点体会“甩”和“快活”。

5.大家喜欢小蝌蚪吗？现在你就是小蝌蚪了，快向大家介绍一下自己吧！

6.让我们一起来读读这一自然段吧---能加上动作，再来读一读吗？

四、再读课文，理清文章脉络

1.小蝌蚪找妈妈的过程中，遇到了什么有趣的事情呢，请大家打开书本，再来读读课文吧！在文中划一划。

2.反馈:小蝌蚪找妈妈找了几次？它们在路上遇见了谁？

（师板书：三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。）

3.留下悬念,小结课文：小蝌蚪找妈妈怎样找了一次又一次，它们在寻找过程中身体又发生了哪些变化？我们放到下堂课学习。

五、复习生字新词，写字指导

开小火车再读生字新词。2.重点指导左右结构的字的写法。

第二课时

一、复习生字，回顾前文。

二、以读代讲，感悟小蝌蚪找妈妈的过程。

1.默读课文，想想哪些内容同课文中的插图有联系？

2.分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片，把图贴在黑板上。

3.同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：

（小蝌蚪游啊游，几天以后，长出了（ ），他们向（ ）打听自己妈妈，得知自己的妈妈是（ ）。小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了（ ），他们看见了（ ），得知自己的妈妈（ ），小蝌蚪游啊游，写过了几天，小蝌蚪（ ），变成了（ ）。小蝌蚪终于在（ ）找到了自己的妈妈。）

三、学习第二自然段

1.小蝌蚪游啊游，你看到了什么？

2.看到了鲤鱼妈妈，大家心里怎么想？----读读小蝌蚪说的话

3.鲤鱼妈妈怎么说？谁来读读鲤鱼妈妈说的话

（板书：四条腿、宽嘴巴）

4.再读课文第二自然段

5.让我们来演一演吧，（师当鲤鱼，一生当旁白，一生当小蝌蚪）

6.突破“迎上去”：

请学生想一想，鲤鱼妈妈在这里，小蝌蚪该怎么站呢？

---只有面对面站着，才能够“迎上去”---读词“迎上去”

7.再读第二自然段，边读边表演。

四、学习第三自然段

1.小蝌蚪游啊游，前面是谁啊？----小蝌蚪看到乌龟，心里怎么想？----自由读读课文第三自然段，想一想。

2.指名读第三自然段，读读乌龟说的话

（板书：大眼睛、披着绿衣服）

3.再来读读这一个自然段

4.谁愿意来演一演？（师当乌龟，一生当旁白，一生当小蝌蚪）

5.突破“追上去”：

想一想，“追上去”，这一次小蝌蚪应该站在哪里呢？

---只有在乌龟的身后，才能够“追上去”---读词“追上去”

6.读第三自然段，边读边表演。

五、学习第四自然段

1.小蝌蚪得到了鲤鱼妈妈的帮助，为什么还会找错妈妈呢？（特点不完整）----如果小蝌蚪来找你，你会怎么介绍他的妈妈？

2.师生再读二、三、四自然段。

六、理清小蝌蚪变青蛙的过程。

1．小蝌蚪找到了自己的妈妈，他们又是怎样变成一只小青蛙的呢？可以结合课文内容说，可以用笔画出生长过程，也可以用自己的话说明。

2．出示填空。

小蝌蚪先长出两条（ ），过了几天，长出两条（ ），再过几天，（ ）变短了，渐渐地，（ ）已经不见了。小蝌蚪长成了（ ）。

⑴ 学生读一读，自己试着进行填写。

⑵ 学生把答案板书到黑板上：长出后腿 →长出前腿 →尾巴短了→尾巴不见了→变成了青蛙

七、联系生活，谈体会。

今天我们一起学习了小蝌蚪找妈妈的故事，小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样做？谈谈自己的看法。（可以借助课外资料谈。）

教师小结：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，我们要保护它青蛙。

八、布置作业：

1.有语气的朗读课文。

2. 以小组为单位排演课本剧。











板书设计

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪 青蛙

鲤鱼妈妈（宽嘴巴 四条腿） 长出两条后腿

乌龟（头顶两只大眼睛 披着绿衣服） 长出两条后腿

尾巴变短了

尾巴不见了



作业设计