教学内容
4.乡下孩子
共几课时
共3课时
第1课时
课型
新授
第几课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会5个(妈、怀、唱、野、菊)生字，其中绿线格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
教学
重难点
能正确、流利、有感情地朗读课文。学习生字。
教学
资源
描绘乡下优美自然风光以及乡下孩子生活的图片 田字格 生字卡片 挂图
预习
设计
1、用自己喜欢的符号在课文中圈画出生字组成的词语。
2、自学生字，把你记忆生字的好办法在明天的课上和大家交流。
3、根据笔顺表，书空生字。
4、标好小节号，练习正确、流利地朗读课文，做到读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块 走近课文 2分钟
1、看图，说说农村风光。
2、齐读课题。
3、我想知道：他们做些什么?
喜欢这种生活吗?
第二板块 预习展示 10分钟
●预习作业1
妈妈 怀里 欢唱 野菊 歌曲
野菜 肚皮 馋坏了 嘴巴
编织 含着 撑圆 小猪 一串 旷野
●预习作业2
课文朗读
第三板块 整体感知 15分钟
1、自主学习。
2、展示。
(1)全诗共4小节，根据空行来分。
(2)乡下孩子幸福、快乐、自由、勤劳
(3)欢唱 编织 ……
第四板块 学习生字 13分钟
1、读生字。
2、交流记忆方法及其书写注意点。
3、描红、仿影、临写。
第五板块 明确任务，完成作业
第一板块 导入课文
1、出示乡村美景图，引导欣赏，说说美丽的农村风光。
2、板书课题。
3、你想了解乡下孩子的什么呢?
第二板块 预习导学
●预习作业1
指名词语朗读
正音
理解词语
(查字典、表演、看图等)
● 预习作业2
小组展示
示范朗读
第三板块 整体感知
任务驱动
学习单一
(1) 朗读课文，说说全诗有几个小节?怎么分?
(2) 你们觉得乡下孩子怎样?
(3) 从文中哪些地方看出来?画上横线。
(4) 把画到的词句读一读。
第四板块 指导写字
1、“妈、怀、唱、野、菊”认读。
2、说说记忆方法及其书写注意点。
3、师范写，学生书空，并在习字册上描红、仿影，临写。
4、集体反馈，评讲。
第五板块 布置作业
作业
设计
1、朗读课文，达到正确、流利。
2、给生字口头组词(3个)。
3、《补充习题》第一、二题
教学内容
4.乡下孩子
共几课时
共3课时
第2课时
课型
新授
第几课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、巩固本课生字及二会字的字音，学习“曲、菜、皮、坏、嘴”的书写。
3、通过学习诗文，引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。
4、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。
教学
重难点
重点：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学习诗歌自然段的标定，领会诗歌分行写的特色。
难点：
诗歌的跳跃性给学生的理解带来了难度。
教学
资源
词语卡片、背景图、小黑板、背景音乐、小磁铁、生字卡片。
预习
设计
1、有感情地朗读课文3遍。
2、跟父母一起回忆自己生活中的趣事。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块 走近课文 5分钟
1、指读课题
2、齐读词语。
3、指名读词语。
4、齐读第一节。
第二板块 学习第二小节 10分钟
1、自主学习。
2、合作探究。
3、展示。
(1)指名读。
(2)想像画面：
到蝴蝶的家乡去，和蝴蝶姑娘一起跳舞，乡下孩子编织的故事可真美丽呀!
(3)美读这句话。
(4)预设答案
说歌名，唱两三首
(5)乐读这句。
(6)齐读这两句。
(7)指读、女生读，齐读。
第三板块 学习第三小节 10分钟
1、自主学习。
2、合作探究。
3、 展示
(1)朗读展示。
(2)想象练说：吃了一篮子野菜，小猪的肚皮撑得像()。
(3)有感情朗读。
(4)自由想象
小猫看到这么多小鱼，乐得直流口水。
看来，小猫真是乐坏了，谁能读出馋嘴猫咪的样子来?注意“串”的字音。
(5)边读边演。
同桌练，指名演，集体演
(6)答案预设：
捉虫子、割青草、采野花……
(7)学做小诗人
捉几条小虫：乐坏了公鸡，填饱了鸭肚;
割一篮青草：喂饱了小羊，养肥了白兔;
采一束野花：送给亲爱的老师(妈妈、好伙伴、爷爷奶奶)
……
第四板块 学习第四小节 3分钟
1、幸福快乐
2、看图有感情地朗读最后一节。
3、配乐齐读全诗。
4、练习背诵。
第五板块 学习生字 12分钟
1、读生字。
2、交流记忆方法及其书写注意点。
3、描红、仿影、临写。
第六板块 明确任务，完成作业
第一板块 导入课文
1、小朋友，上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子，知道了乡下孩子生活得——快乐极了。
2、复习巩固
师边讲边出示生字卡片
躺在妈妈怀里，像一只美丽的黄鹂，在爸爸背上，像一朵漂亮的野菊，捉只蝴蝶就能编织出故事，把草叶含在嘴里，就能吹出动听的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼，和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。乡下孩子的生活真快乐呀!
3、刚才我们一边回忆课文内容，一边复习了生字，现在谁再愿意来读读这些词语呢?
4、把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。
5、上节课，我们学习了第一节，知道了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀里幸福地生活，就让我们一起来读一读第一节，感受一下乡下孩子的幸福的生活。
第二板块 学习第二小节。
1、任务驱动
乡下孩子慢慢长大了些，她的生活更加丰富多彩了，更加快乐了!你们想不想去看看?
学习单(一)
(1)自己读读2~4小节，想想，在这首诗里面，你觉得乡下孩子有哪些幸福、快乐的生活呢?
(2)乡下孩子有那么多幸福、快乐的生活，你们羡慕吗?羡慕他们什么呢?
(3)自由想象。
(4)自学时间：5分钟
2、观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
3、巡视、参与合作研究。
4、导学。
是啊，乡下孩子的生活真令人羡慕。你看，田野里开满了各种各样的鲜花，好多好多的蝴蝶在飞舞，小草在微风中摇摆，乡下孩子来到田野里，(小黑板出示第二节内容)。
5、她伸手去捉蝴蝶，捉住了一只，(拿蝴蝶)好看吗?
6、自由想像乡下孩子捉到一只蝴蝶，会想些什么呢?
7、你看，(指图)她采了一片草叶，含在嘴里，吹出了动听的歌曲来表达她愉快、高兴的心情。
8、想像：如果你是一个乡下孩子，在美丽的田野里，含了一片草叶，你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的心情呢?
9、小结：乡下孩子真聪明，会编故事，会吹歌曲，她的生活真是快乐幸福。
第三板块 学习第三节。
1、任务驱动：刚才有同学说羡慕乡下孩子挖野菜、逮小鱼，课文的第三节就写了这个内容，(出示第三节)
学习单二
(1)默读第三小节，边读边想为什么羡慕她做这些事?
(2)自由想像
练说：吃了一篮子野菜，小猪的肚皮撑得像()。
(3)自学时间：5分钟
2、观察学生的自主学习，归结共性问题。
3、巡视学生合作探究。
4、导学。
5、乡下孩子不仅喂饱了小猪，还逮了一串小鱼喂小猫呢。自由想象：小猫看到这么多的小鱼会怎么样呢?
第四板块 学习第四小节
1、学习了课文，你们觉得乡下孩子的生活怎么样?
2、(指图)是啊，乡下孩子在温暖的阳光下，广阔的旷野里，捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼，在大自然的怀抱中生活、成长着，是多么的快乐与幸福啊!让我们一起来把最后一节读一读。
3、乡下孩子无忧无虑，自由自在的生活真快乐，让我们把整首诗连起来读一读，来分享他们的快乐。
4、乡下孩子快乐的生活真让人羡慕。有些位同学已经把这些记在脑子里了。如果我们能不看书来告诉大家就更好了。
第五板块 学习生字
1.出示“皮、坏、曲、菜、嘴”出示一个读一个，贴在田字格上方。
2.让学生分析字形。
3.师范写。
4.完成练习册。
第六板块 总结课文，布置作业
作业
设计
★1、熟练地背诵课文。
★★2、《补充习题》第三题。
教学内容
4.乡下孩子
共几课时
共3课时
第3课时
课型
新授
第几课时
教
学
目
标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.拓展阅读乡下趣事，了解更多乡下孩子的生活乐趣。
3.仿照诗歌二三小节写一写乡下孩子的其他趣事。
4.想象城市孩子的生活，改写第五小节。
教学
重难点
拓展阅读，了解乡下孩子的更多趣事。
仿写诗歌。
教学
资源
描绘乡下优美自然风光以及乡下孩子生活的图片
预习
设计
自主阅读《乡下趣事》，了解主要内容。
和父母交流乡下的趣事。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块 背诵课文 3分钟
学习单1：
根据板书，先背出2、3小节，再背诵其他小节。
时间：3分钟。
展示：同桌试背—指名背诵—集体背诵
第二板块 拓展阅读 7分钟
1.自主阅读，完成《补充习题》4后面的练习。
2.再读短文，说说写了哪些趣事。
第三板块 仿写诗歌 15分钟
任务驱动
学习单2：
1.小组交流乡下孩子还有哪些趣事，说说这些趣事。
2.抓住几件趣事仿照诗歌2、3小节写一写。
时间：15分钟
第四板块 改写诗歌 5分钟
1.师生交流城市孩子的生活
2.尝试改写最后一节，写在《补充习题》上
第五板块 练习写字 10分钟
1、读词语。
2、书写。
3、默写。
第五板块 明确任务，完成作业
第一板块 背诵课文
1.回忆课文内容：
诗歌主要写了乡下孩子的哪些趣事?
板书：捉蝴蝶编故事、含草叶吹歌曲、挖野菜喂小猪、逮小鱼喂小猫
2.你能背出这首诗歌吗?
第二板块 拓展阅读
1.自主阅读，完成《补充习题》4后面的练习。
2.再读短文，说说写了哪些趣事。
第三板块 仿写诗歌
1.自主练习
2.交流展示：
(1)说趣事：小组汇报，教师提炼概括。板书：采野花、摘西瓜、采芦叶、挖蚯蚓、堆城堡、钓龙虾、割青草、喂小鸡、打水漂……
(2)写趣事，写完后，小组内朗读，修改。
(3)全班以小组为单位，朗诵创作的诗歌，比比谁更有创意，更有趣。
第四板块 改写诗歌
1.师生交流城市孩子的生活
2.尝试改写最后一节，写在《补充习题》上
第五板块 练习写字
1.完成习字册中第二部分的词语临写。
2.尝试默写几个比较复杂的词语。
第五板块 布置作业
作业
设计
1.有感情地背诵诗歌。
2.双休日喂一种小动物，写成一段话。
