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安徽省安庆市怀宁县2011-2012学年第一学期期中考试九年级
语文试卷
温馨提示：
1、本试卷满分为150分（含卷面分5分），考试时间为150分钟。
2、本试卷分为试题卷和答题卷，请在答题卷上答题。
3、考试过程中可查阅《新华字典》。
一、语文积累与运用。（35分）
1．根据提示默写诗文。（每空1分，共10分）
①须晴日，看红妆素裹，__________。②_____________，鬓微霜，又何妨。
③风住尘香花已尽，______________。④___________，五十弦翻塞外声。
⑤足蒸暑土气，______________。 ⑥_____________，有暗香盈袖。
⑦范仲淹的《渔家傲?秋思》中“____________，__________”两句与王维的《使至塞上》诗中“大漠孤烟直，长 河落日圆”意境、神韵颇为相似。
⑧适当运用典故可以增加诗词表现力，丰富诗词的内涵，增加韵味和情趣。请你写出包含典故的古诗词（连续两句）：___
2．阅读下面文字，按要求答题。（9分）
生命，是一种站起来的姿态。站起来，是一种_____的境界，______的气概，_____的精神，_______的美丽。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低沽的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。让我们站出自己不羁的性格！站出自己累落的襟怀！
（1）给加点的字注音。（2分）
蓬勃： 不羁：
（2）找出并改正文段中的两个错别字。（2分）
_______ 改为 ________ _______ 改为 ________
（3）结合语境，将下列词语填入横线处，顺序恰当的一项是（ ）（2分）
A.凛然 昂然 超然 嫣然 B.超然 凛然 昂然 嫣然
C.凛然 超然 嫣然 昂然 D.超然 昂然 嫣然 凛然
（4）仿写句子，要求句式相同，语意连贯。（3分）
小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。
3．根据文学名著填空。（4分）
“小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。在那条船上，人声和活动又开始了。她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的泡沫，好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。在冥冥中她吻着这位新嫁娘的前额，她对王子微笑。于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。”
上面语段出自______（国家）作家安徒生的童话名篇《 》。其中的主人公小人鱼，为了能和王子在一起，她用自己的______ 交换巫婆的药物，让巫婆帮她变成了人，但最终她还是没能得到王子的爱情，只能变成了______ 。
4. 语文实践活动。（12分）
“读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，外出旅游已经成为人们生活的时尚，今年我国首次将每年的5月19日定为“国家旅游日”。让我们放松心情，踏上旅程，来感受旅游文化的魅力吧！
【连线 人文】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，你知道这些地方吗？请仿照示例，选出两个景点写出与之有关的人物、诗文、传说或故事名称。（4分）
①襄阳古隆中 ②黄河壶口瀑布 ③南京钟山 ④黄山 ⑤岳阳楼--洞庭湖 ⑥桃花源 ⑦井冈山 ⑧杭州西湖 ⑨韶山 ⑩长江三峡
示例：襄阳古隆中--诸葛亮《隆中对》
杭州西湖--苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
【评说现象】请仔细观察右边名为“自卫”的漫画，分别用简洁的语言描述画面的内容并揭示它的讽刺意义。(4分)
画面内容：_________________________________
讽刺意义：________________________________
【分享收获】一路游来，自然美景、历史文化、风土人情让我们大开眼界，返程中你一定抑制不住心中的喜悦，那么赶快拿起电话向爸爸妈妈说几句这次出游的收获吧！他们一直在家翘首以盼呢。（4分）
二、阅读。（55分）
（一）他在岁月面前认输 （22分）
文/丁立梅
（1）他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他。走在车水马龙的大街上是副什么模样。
（2）他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。”
（3）“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的阳光里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里,小院子像极了一个敞口的罐子。
（4）我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢?且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦,真不赖。” 是因为我突然发现,他除了搭搭瓜架子外,实在不能再帮我做什么了。
（5）他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。” 他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是。他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
（6）我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。
（7）“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡楂儿，都白得刺目，似点点霜花落。
（8）可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。
（9）老下去，原不过是一瞬间的事。
（10）我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。
（11）他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“刷”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。”
（12）那两套衣，不过几百块。
（13）我让他试衣。他大 肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”
（14）他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在门口转圈儿，他根本不辨方向了。
（15）我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。 我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办?你得跟着我走。”他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧?
（2010.10《知识窗》）
5．第（9）段说“老下去，原不过是一瞬间的事”，文中哪几件事表现了父亲的老去？（写出四件即可）（4分）
6．按照要求赏析下面词语或句子的表达之妙（6分）
（1）品味句子中加点词语的表达效果。
我言不由衷地对他的“杰作”表 示出欢喜。
（2）自选角度赏析句子：
灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花落。
7．第（8）段运用插叙，在文章中起什么作用？（4分）
8．第（15）段写“他‘唔’一声，脸上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。他安安静静地跟着我，任由我牵着他。”请结合上下文，对父亲当时的心理活动进行描写。（4分）
9．我们学过的课文，如李森祥的 《台阶》、朱自清的《背影》和本文一样，都塑造了非常鲜明的父亲形象，请你从这三篇文章中自选一篇，结合文章内容，以文中“我”的身份，对父亲说一段话。（4分）
（二）将兴趣进行到底（18分）
葛玲玲 廖奎斗
2010 年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。
兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！
兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。
我们的教师、家长是深谙此理的 。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸 引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。
兴趣不仅是孩子学习的入场券，而且是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。
要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪尔?斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。
（选自《教育时报》2010年3月10日，有改动）
10.本文的中心论点是什么？（4分）
11.“兴趣不仅是我们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。”句中加点的“入场券”、“飞船”在文中分别喻指什么？（6分）
入场券：______________________________
飞船：________________________________
12. 本文的开头有什么特点？有什么作用？（4分）
13．文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。（50字左右）（4分）
（三）阅读下面两段文字，完成14～18题。（15分）
（甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。” （《唐雎不辱使命》）
（乙）相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？……臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。”相如持其璧睨（nì)柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。
（《史记?廉颇蔺相如列传》）
14.解释下列加点词语。（4分）
①秦王怫然怒（ ） ②休祲降于天（ ）
③相如因持璧却立（ ）④秦贪，负其强（ ）
15.下列句子中与“相如持其璧睨柱，欲以击柱”中的“以”用法相同的一项是（ ）（2分）
A.以昭陛下平明之治 B. 徒以有先生也
C.故临崩寄臣以大事也 D.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔
16.翻译句子。（4分）
①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
②大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。
17. 与乙文有关的一个成语是_________，这个成语一般比喻_________。（2分）
18.甲乙两文在刻画人物形象的方法上有何不同？（3分）
三、写作。（55分）
题目： _________并没有结束
要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600左右。（4）作文中不要出现校名或师生姓名。
参考答案：
一、语文积累与运用。（35分）
1.答案略。（10分）
2.（9分）（1）bó jī（2分）（2）“沽”改为“估” “累”改为“磊”（2分）评分说明：只找出未改正不得分。（3）B（2分）
（4）示例一：青松，在寒风的抽打中，站成伟岸的雄姿。
示例二：梅花，在风雪的洗礼下，站成坚贞的傲骨。
评分说明：（3分）仿写一句，句式相同，语义连贯、通顺即可得满分。
3. 丹麦 《海的女儿》 声音（舌头） 泡沫 （4分）
4.（12分）【连线人文】示例：黄河壶口瀑布--大禹治水的传说（或：李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”） 岳阳楼-洞庭湖--范仲淹《岳阳楼记》（或：孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”） （符合要求即可）（4分）
【评说现象】（4分）画面内容：某人正在一处旅游景点的石狮上书写“到此一……”，还没写完，石狮奋起自卫，恼怒地给了他一记耳光，并气愤地说：“我叫你写！”（画面描述完整，语言简洁即可）（2分） 讽刺意义：讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画，破坏风景文物的不文明行为。（语言简洁，大意相同即可）（2分）
【分享收获】示例：爸爸（妈妈），你们好！我马上安全返程了。这次旅游既让我强健了体魄，又拓宽了视野，增长了见识，还让我对书本上的知识进行验证，获得了真知。真是受益匪浅呀！（语言连贯，能说出一两点收获即可）（4分）
二、阅读。（55分）
（一）（22分）
5．（4分）（1）他在 我家沙发上坐，碰翻掉茶几上一套紫砂壶。
（2）他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。（3）我嘱咐他关汤锅，结果汤溢得满煤气灶都是。
（4）和我聊天，话却很少，只是傻笑、点头。（5）他去买盐，到了小店却忘了买什么。
（6）他买衣服后，在商场门口转圈儿，根本辨不清方向。
6．(6分)（1）“言不由衷”说明我心里想的和说出来的不一样，我并不稀罕吃父亲种出来的那些东西，但为了不让父亲扫兴，还是表现出欢喜的神情，表现了作者对父亲的体谅、孝顺。(3分)
（2）比喻，生动形象的写出了父亲的衰老，表现了作者看到父亲老去时内心的伤痛。(3分)
7．(4分)运用插叙，描写了父亲昔日的意气风发、精力充沛，与父亲现在的衰老形成对比，表达了作者对父亲老去的哀伤。
8．(4分)略
9．(4分)略
（二）（18分）
10. (4分) “将兴趣进行到到底”或“兴趣是成功的的起点，将兴趣进行到底是成功的关键！”或“有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。”
11. (6分)（1）对学习产生兴趣，开始认真学习。(3分)（2）对学习产生持久的动力。(3分)
12. (4分)通过引用刘谦的事例引出论点，（2分）易激发学生的阅读兴趣。（2分）
13．(4分)例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。过去。我对语文学习忽冷忽热，影响效果。要取得进步，就应当调动学习积极性，长期快乐
（三）（15分）
14. (4分)①盛怒的样子②吉凶的征兆③于是④仗恃，依靠
15. (2分) D
16. (4分) ①平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了②大王一定要让我着急，现在我的头就与和氏璧一起撞碎在柱子上了。
17. (2分)完璧归赵 把原物完好地归还本人
18. (3分)甲文侧重于对话描写让人物形象跃然 纸上；乙文主要通过动作、语言等描写推动情节的发展，来刻画人物形象。
三、写作。（55分）参照安徽省中考作文评分标准
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怀宁县2011-2012学年度九年级语文上册期中试题及答案
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